《儒家价值观念流变研究》主要针对先秦儒学价值范畴展开论述，并对诸多价值范畴的后世演变进行相关分析与对比研究，在理论研究和对教学实践的指导方面均有重大意义。

法国当代著名哲学家阿兰·巴迪欧在这部简短而有力的作品中，试图深入浅出地厘清“哲学的任务是什么？”他认为，真正的生活从来不可能完全缺席，任何哲学，尤其当它由复杂的科学知识、创新的艺术作品、革命的政策、强烈的爱所支撑时，都是一种幸福的形而上学。为此，他以“真实幸福的形而上学”这一看似存在悖论的标题为本书命名，并通过分析哲学

本书对E.P.汤普森（E.P.Thompson）的历史哲学思想进行了全面分析与评判。从切入视角看，汤普森从文化入手，对马克思的“基础-上层建筑”模型进行了重估，提高文化在社会构成中所占的比重，并强调一种以“整体斗争方式”存在的文化。从研究方法看，汤普森把历史主义方法作为其历史理论的重要分析方法，表现出重偶然，轻必然；重

本书共分十三章，内容包括：学前儿童心理发展的特点和影响因素、学前儿童心理发展的主要年龄特征、学前儿童感知觉的发展、学前儿童注意的发展、学前儿童记忆的发展等。

本书由以下四个部分内容组成：（1）孙伯鍨先生的马克思主义哲学史研究思想；（2）孙伯鍨先生的国外马克思主义哲学思想研究；（3）孙伯鍨先生的马克思主义基本理论思想研究；（4）孙伯鍨先生的马克思主义中国化思想研究。孙伯鍨先生是中国著名的马克思主义哲学家，中国马克思主义哲学史研究的开创者之一，南京大学马克思主义哲学重点学科的奠

本书由10章内容组成，基本涵盖了0~14岁儿童常见的发展问题，内容包括6部分：儿童的发展差异与发展问题(第一章)、感知觉和身体运动问题(第二至五章)、情绪和行为问题(第六章、第七章)、学业问题(第八章)、性向发展问题(第九章)、社会适应能力问题(第十章)。

《神学人论导论》，指出本领域问题中待发展的题目和目前的疑难，及其前景，同时给出规范。作者在为"神学人论”学术研究及学科建设方面的基本内容给出线索和框架的同时，对于一些重要题目的不同意见提供广阔的相关信息；也包含丰富的参考书目。在“梵二”会议后形成的神学体系及教科书体系中，本书为当代《神学人论》指出成熟的模式和规范，以及

在当今世界，民族问题和宗教问题往往交织在一起，日益成为国际政治中的热点和难点，如原教旨主义、北爱冲突、印巴冲突、巴以冲突、魁北克问题、罗兴亚人问题、库尔德人问题、卢旺达冲突等等，无一不涉及民族宗教关系，可以说民族宗教冲突在局部地区不断加剧已经成为挑战人类文明进程的全球性问题。而地处西南边疆的云南省作为我国民族、宗教多样

本书为当代文学艺术领域最新原创标志性成果，依据原始思维从一个全新角度对龙产生的原形物及古文化图形、原本特征与以往学术界观点不同的看法进行论述：1.提出以图形造型方式“图形还原法”；2.提出“原本思维”和“原本艺术”的概念；3.提出以美术学的图形造型方式介入古文化图形研究的“四重证据法”；4.提出龙起源于原始生殖崇拜的“

本书共六章，内容包括：冯友兰讲子学时代、冯友兰讲汉代儒学——以董仲舒为例、汤用彤讲魏晋玄学、汤用彤讲隋唐佛学、贺麟讲宋明理学、冯友兰讲清代思想。