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本书是作者多年家庭教育经验的总结。在书中，围绕这些问题，刘老师结合个人实际，用丰富生动的事例详细介绍了自己培养、教育女儿的经验，系统阐述了“放养养娃”的方法，希望把自己从容淡定培养自律自立孩子的办法传授给当下“焦虑”的家长们。刘玉瑛教授1979年从大山考入北京大学中文系，父母对文化的重视托举她从小山沟里的娃娃成长为一名

本书共六章，选用具有代表性的典型案例，系统介绍了思想道德与法治相关的理论和观点，各章均设有“学习引导”“知识梳理”“拍案说理”“习题演练”“实践课堂”“视野拓展”六个模块。

本研究围绕如何应用网络日志促进师范生自主学习这一主题，根据理论研究和实践研究相结合的思路，采用多种研究方法，从多学科角度分析师范生应用网络円志自主学习的理论基础，探索师范生应用网络志自主学习的整体设计，并通过具体案例的实证分析，发现师范生自主学习存在的问题及原因，提出解决的思路和策略。

书稿从教学、管理、研究、人际和技术五个角度分析了卓越教师与教育专长之间的紧密关系，以及教师的教育理念和能力从专长达到卓越的五种关键素养，可以作为高等、中等师范院校职前教师教育教材使用，为教师未来发展描述阶段性愿景，并为其设计清晰的职业能力进阶规划路线图。对于在职教师而言，本书也能从实际操作角度分i]别类地搭建教育专长框

本书针对小学阶段一至六年级学生,结合人民教育出版社出版的《语文》教材推荐的阅读书目,分年级挑选出134本适合学生阅读的书籍(指导阅读50本自主阅读84本),从而构建一个阶梯式的阅读指导体系。50本指导阅读书目,由教学第一线的语文老师围绕语文素养,设计不同的阅读任务,由浅入深,步步引导学生进行有效阅读。84本自主阅读书目

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本书是一部教育学研究专著。作者在梳理了国内外相关研究成果，界定了核心概念的基础上，对劳技学科区域教研共同体的特征进行了理论探讨，并以此为基础对上海市M区劳技学科教研共同体及其构建情况进行了调查。研究发现：M区劳技学科教师群体有愿景的雏形，但尚未成型并根植于内心；开展了群体性的教研活动，但合作并不稳定与深入；愿意相互支持

本书主要内容包括：马克思主义中国化基本问题、毛泽东思想基本问题、新民主义革命的总路线和基本纲领、新民主主义革命道路和基本经验、党在过渡时期总路线等。

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