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汉语作为第二语言教学的理论与实践 读者对象:从事汉语国际教育的相关教学、科研工作者,汉语国际教育硕士、博士。
本书结合近几年国际中文教育的发展趋向,较系统地论述了“汉语作为第二语言教学”作为教育学与语言学、心理学等多个学科交叉的特色学科,在理论领域和实践领域近年来研究和探讨的**发展动向;探讨了有效教学、教学后方法时代的文化现实主义和折衷主义、以成果为导向的教学设计、教学目标的行为目标描述法、“以评为学,以评促学”的教学评价观念、教师技能培养中的教学内容知识和技术教学内容知识等重要问题。
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