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初中生物课堂教学问题诊断与教学技能应用/课堂教学问题诊断与教学技能应用丛书
本书所说的“生物课堂”不仅是指用来进行生物教学活动时的教室,也指进行生物教学活动的其他场所。本书所谈的问题都是新课改以来,发生在生物课堂教学中的真实的具有普遍性和关键性的问题,这些问题既相对独立又有一定的内在关联。这些问题都隐含在“候诊案例”下的教学片段中。编写者对问题的“诊断”由现象到实质,由特殊到一般,力求理论和实践的结合上把问题析透谈深,并对症下药,指出解决问题的对策。本书谈“教学技能应用”,不是空泛地阐述应用教学技能的知识,而是在对“候诊案例”的“诊断分析”和“借鉴案例”的“点评指引”中,边分析边阐释,由感性到理性,循序展开。
“在课堂里的教师和学生,他们不只是在教和学,他们还在感受课堂中生命的涌动和成长,只有这样的课堂,学生才能获得多方面的满足和发展,教师和劳动才会闪现出创造的光辉和人性的魅力。”
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