本书是当代美国著名汉学家柯蔚南的音韵学代表作。1972年获华盛顿大学博士学位。衣阿华大学亚洲语言文学系主任、教授。致力于汉语音韵研究。柯蔚南早期的研究主要在藏语和上古汉语，后对中古汉语，近古汉语，各地方言均有涉猎，近期的研究在客家话以及"EarlySouthernHighlandsChinese"，即早期南方高地汉语。

本书以美国著名口述历史学家斯特兹·特克尔（StudsTerkel）的代表作《“好战争”——第二次世界大战口述史》为研究中心，剖析其颠覆传统的历史研究方法与人文思想。特克尔以“掘金法”筛选口述素材，用“马赛克拼图”拼接历史碎片，赋予二战等重大事件中普通人的声音以史学重量。他打破“精英叙事”的桎梏，以“自下而上”的视角记录

人工智能为有声出版带来了深刻变革与挑战。本书立足AIGC技术浪潮，融合案例研 究与理论分析，涵盖技术逻辑、风险治理与生态建设等多维度内容，系统分析了AIGC、智 能语音交互等技术如何赋能内容创作、传播、运营与分发，并针对当前行业面临的内容同 质化、版权归属模糊、盈利模式单一、伦理隐私风险及人才结构冲击等问题，提出

本书首先从理论上探求儿童友好学校的全球建设历程、基本理念与建设原则。其次，选择具有代表性的九个国家进行儿童友好学校建设的国别研究，并对各国建设特点进行总结。选取的案例有发达国家也有发展中国家，一方面希望能以国际的视野“以点带面”式地勾勒儿童友好学校建设的实践图景，另一方面希望能借“他山之石”为我国儿童友好学校深度建设带

江西萍乡週江边李氏家族在中国近代史上举足轻重，本书是关于以清末历史学家李有棠、两江师范学堂（今南京大学）和江西南浔铁路创办者头品顶戴李有棻为代表的家族事迹合集。李氏家族“一门九秀士”，家族有十三人（含女眷三人）在地方志《昭萍志略》中有传，家族姻亲有陈三立、唐景崇、孙家鼐、刘廷琛、刘福姚、朱益藩、喻兆蕃、文廷式、黄承暄、

《就业设计指导手册》是面向高职高专学生的就业指导教材。本教材是《就业设计》（第三版）的配套实践手册，与主教材配合使用，本书包括5个项目，10个子项目，与主教材“问题-案例-概念-行动”结构模式相呼应并形成补充关系。本书以职业教育学生学习特点与认知规律为中心，聚焦职业能力和就业创业过程，引导学生实事求是地确定自身定位，到

《老子讲演录》按《老子》八十一章分节解释，以老子哲学的“道”为和内核，着力阐发其形而上的人生智慧与存在境界，在老子那里，作为世界的原理，“道”既被视为存在的法则，也被理解为存在的方式。与之相涉，自然状态与“无为”之为、道的幽深与德之现实、为学与为道、本然与可能等方面，既彼此关联，又包含内在张力。该书并不侧重于对《老子》

收入本书的文章以儒学与广义的中国哲学为主要论题。上编以儒学的深层思想和其在中国哲学史上的影响为主线，首先探讨了儒学在文明互鉴中的深层意义，分析了中国哲学的世界价值。接着详细解读了工夫的哲学内涵、理学的伦理思想，以及天人之辩的多重意蕴，尤其是基于《荀子·天论》的考察。书中还深入剖析了王阳明心学的思想体系及其价值取向。下编

本书的内容既涉及元哲学的思与辨，也关乎哲学之域的道德问题，包括正义理论的重新思考；既包含对中国哲学的总体反思，也以儒道各派及其相关哲学论题的辨析为指向。无论是普遍意义上的哲学审察，抑或具体问题的论辩，都试图体现上述哲学视域，而基于理由和根据的考察、形上和形下的沟通，以及逻辑分析和求其通的结合，则构成了相关研究的总体进路

《理解哲学》一书主要围绕元哲学问题的考察展开，内容涵盖以下几个方面。书中首先探讨了哲学本身的界说，对哲学的内涵进行了深入的论析，展示了哲学的普遍意义和多重面向。随后对中国哲学的本质进行了思考与辨析，揭示了其独特性和价值。作者还以中国哲学与西方哲学的互动为论题，在世界哲学的视野下，展现了中西哲学的关系，为读者提供了全新的