本书围绕了关键词"创新"、"创新人才培养"展开研究与撰写，首先从纵横两条线索分析创新对于社会文明和国家发展的关键作用，着重分析了创新的内涵，包括多学科视角下的创新内涵研究、创新的本质以及创新的时代新特征等。接下来分析了从哪里寻找创新的契机以及如何进行创新的问题，即创新的源泉和创新的技能，在此基础上探讨了创新人才的素养，以及创新人才的培养问题，也就转入了本书的另一重要内容，本书以更宽广的视野来认识创新人才培养论题，从家庭、学校、工作实践三个视角来探讨创新人才培养，三者均发挥重要且不能互相替代的独特作用，文中最后指出社会（主要指文化传统和制度建设）作用一个大的环境因素，对创新实践即创新人才培养也有一定影响。
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目录
前言
第一章 创新的时代价值1
第一节不同历史时期创新的作用与影响3
一、中国古代：原生文明的产生与创新3
二、工业革命与创新：西方文明的崛起5
第二节部分发达国家的创新实践8
一、美国：构筑卓有成效的科技创新体系9
二、德国制造背后的科技创新16
第三节创新驱动发展的国家战略与行动22
一、经济发展的动力转换到了最为急迫的时期22
二、以创新为抓手的国际竞争日趋激烈24
三、创新是我国推动科技发展的必然选择25
四、“大众创业万众创新”的政策实践28
第二章 创新的内涵33
第一节多学科视角下理解创新35
一、经济学视角下理解创新35
二、管理学视角下理解创新35
三、社会学视角下理解创新37
四、哲学层面的创新38
五、其他对于创新的研究39
第二节创新的认识误区41
一、创新与创意41
二、创新与发明41
三、创新与创造42
四、创新与失败43
第三节创新的本质43
一、创新的概念要素43
二、创新的新变化44
三、创新生态系统50
第三章 创新人才的素养53
第一节多样化的体验55
一、形成T型人才的视野55
二、多样化的集智方式56
第二节独立的思考力58
一、不停地问“为什么”59
二、无穷的想象力60
三、敏锐的洞察力62
四、消除思维倦怠63
第三节行动运用64
一、寻找并发现创新机遇64
二、具备必要的创新技能68
第四节坚持力76
一、坦然看待挫折76
二、坚守兴趣77
三、不懈的探索尝试78
第四章 家庭教育81
第一节玩耍：体验的初始83
一、玩耍培养孩子创造力和社会技能83
二、玩耍中自由和快乐最重要85
三、家长的保护和领悟87
第二节陪伴与参与88
一、陪伴与参与的重要89
二、陪伴并非监管90
第三节选择与尊重91
一、理解选择的重要性92
二、培养孩子自主选择的意识和能力94
第五章 学校教育99
第一节从封闭走向开放101
一、以孩童的眼光体验环境101
二、实施关注生活、认识社会的开放式教育102
三、走向跨学科的专业化教育106
第二节从知识灌输吸收走向引导探索、创新111
一、来自教学的挑战112
二、教师角色的变化117
第三节从外部激励转向追求内部激励122
一、外部激励作用的局限性122
二、教育要着重强化内部激励124
第四节从注重个人竞争转向合作技能的培养132
一、我们处在一个更需要合作的时代132
二、学校教育如何培养善于合作的学生134
第六章 工作实践139
第一节团队141
一、为什么创新需要团队141
二、创新实践的成功需要团队协作143
第二节创新的保护和激励145
一、创新的保护145
二、创新的激励147
第三节宽容失败149
一、失败是创新的必要组成部分149
二、高度创新性的企业如何对待失败150
三、使每个人不惧失败151
第七章 社会环境155
第一节社会文化157
一、何为文化157
二、文化如何影响创新165
第二节制度建设和保障168
一、关于制度的认识168
二、制度建设与创新实践相互影响169
参考文献175
附录184
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