小学学校教育评估指标研究_顾奎华　等编著，上海市教育评估院　组织编写_9787040408614

　　本书着重研究教育评估中涉及的各种数理统计与数据处理方法，包括评估指标体系构建中的数据处理问题、主观指标的群体评判结果的汇总处理、评估指标属性值的规范化处理和多指标数据的合成处理等；讨论了群体评判结果中评判质量分析与评判结果调整等数据处理方法，并提出基于评判准确性的群体评判结果合成方法；结合实例介绍了常用的教育评估数据合成模型与方法，并分析了模糊综合评估法、层次分析法、主成分分析法、聚类分析法等常用综合评估方法的机理与特点。

第一章小学学校教育的价值与发展路向第一节小学教育的价值剖析一、历史的追溯，对小学教育价值的反思二、当代小学教育地位的分析第二节小学学校第一章小学学校教育的价值与发展路向第一节小学教育的价值剖析一、历史的追溯，对小学教育价值的反思二、当代小学教育地位的分析第二节小学学校教育发展的理性思考一、实现每个孩子教育机会均等二、进入“内涵发展”的深水区三、追求“优质均衡发展” 第三节价值引领下的小学学校教育评估指标研究一、研究背景和意义二、评估指标构建原则三、评估指标研究框架第二章小学教育评估的研究综述第一节小学教育评估的国际比较一、部分发达国家基础教育阶段学校评估案例二、国际小学学校评估的新态势第二节国内小学学校评估的现状一、基础教育阶段学校评估分类二、国内学校评估的发展水平第三节比较研究对研制小学学校评估指标体系的启示一、研制小学学校评估指标的原则二、小学学校评估基本维度的内涵和外延第三章小学学校定位评估指标研究第一节小学学校定位评估指标的理性思考一、学校定位的内涵与意义二、学校定位评估指标制定的主要依据三、学校定位评估的特点与现状第二节小学学校教育定位评估指标体系的设计一、指标的基本框架二、指标的内涵与观测要点第三节小学学校定位评估指标与学校发展规划一、学校发展规划的内涵和意义二、学校发展规划制定中存在的问题与原因分析三、学校发展规划制定的程序和方法四、小学学校发展规划的案例及其分析第四章小学学校管理评估指标研究第一节小学学校管理评估指标设计的基本构想一、学校管理的基本取向二、学校管理评估的理论阐述第二节小学学校行政管理评估指标研究一、指标框架二、指标内涵第三节小学学校队伍建设评估指标研究一、队伍建设评估指标的框架二、干部队伍建设评估指标的内涵三、教师队伍建设指标的内涵四、队伍建设案例及评估指标设计说明五、评估工具——评估指标与背景问卷第五章小学学校教育保障评估指标研究第一节小学学校教育保障评估概述一、学校教育保障的内涵二、学校教育保障评估的价值取向三、学校教育保障评估的理论依据第二节小学学校教育保障评估指标设计一、保障评估指标的设计原则二、保障评估指标的设计方法三、保障评估指标的内涵第三节《小学教育保障评估指标》操作说明及案例分析一、评估指标的操作方法二、某小学消防教育工作评估的案例三、关于“小学学校教育保障评估”的思考第六章小学学校教育环境评估指标研究第一节小学学校教育环境特点和评估的法理依据一、学校教育环境的特点及其作用二、教育环境对人和学校发展的影响三、学校教育环境评估的法理依据第二节小学学校教育环境评估指标的研究一、指标的框架二、内部环境评估指标的内涵三、外部环境评估指标的内涵【案例1】学校特色文化建设【案例2】家长参与学校管理方案一第三节评估过程的操作——一个项目评估的尝试性探索案例一、关于评估项目的组织管理二、一个项目评估的探索案例第四节小学学校教育环境评估的思考一、关于学校文化二、关于学校教育环境的评估第七章小学学校教育过程评估指标研究第一节东西方关于教育过程评估的研究概述一、美国的蓝丝带学校（Blue Ribbon School）评定指标二、苏格兰、澳洲和我国香港的表现指标三、关于教学过程标准、教师专业标准的已有研究第二节教育过程评估指标的建构和设计一、学校组织模型对教育过程评估指标设计的影响二、以“嵌套层级”模型为基础，建构教育过程评估指标三、构建教育过程评估的指标体系第三节关键指标的观测变量、观测工具及教师课程实施水平的评估一、核心观测点的筛选二、观测工具的设计三、教师课程实施水平的评估实例第八章小学学校教育效果评估指标研究第一节东西方关于教育效果评估的已有研究和思考一、我国关于教育效果评估的典型研究二、西方关于教育结果评估的典型研究第二节小学教育效果评估模型的建构一、模型的基本理念二、模型的基本元素三、教育效果评估的核心指标第三节关键指标的观测变量与工具编制一、观测变量的确立二、观测工具的编制原则三、关键指标的观测工具及案例第九章小学学校教育评估的基本规程第一节教育评估的类型和特点一、评估的类型二、评估类型的具体特点三、规程：“规则+流程” 第二节关注小学学校纵向发展性的评估规程一、初态基础评估——小学学校规划评估二、中态过程评估——小学学校中期评估三、末态绩效评估——小学学校总结性评估【案例1】一种有效的促进学校发展的策略：拾级而上，阶段发展【案例2】 2011年徐汇区小学办学绩效评估指标第三节基于小学学校多元评估主体的评估规程一、学校主题的自我评估二、专家团队的诊断与评估三、教育行政的审定评估四、建立有效的自评机制，促进学校内涵发展五、实施评估活动中搜集资料、信息的几种方法【案例1】教师问卷分析图学生问卷分析图【案例2】上海市虹口区第四中心小学《“协同教研”问卷调查表》第十章实施综合性评估的基本流程设计及其示例第一节小学实施综合性评估的基本流程设计一、评估实施文件的编制二、评估工具的整合与使用三、评估的实施与分工四、结果反馈与评估报告五、学校在迎评中，要处理好的几个关系第二节上海市高安路第一小学综合评估案例一、评估背景二、评估项目三、评估实施四、对于开展学校自我评估工作的思考第十一章小学学校教育评估的未来发展趋势及政策建议第一节上海基础教育评估的发展现状与特点一、我国基础教育的现状及未来发展目标二、上海基础教育的转型发展三、上海基础教育评估的新进展第二节基础教育评估的国际发展趋势分析一、标准的研究与基于标准的评价二、增值评价与评价指标的设计三、独立价值与发展性评价第三节小学学校教育评估的现实诉求与政策建议一、小学教育评估的现实诉求二、小学学校教育评估的政策建议【附录一】上海市教育委员会关于印发《上海市义务教育阶段学校办学基本标准》的通知【附录二】上海市中小学生学业质量绿色指标（试行）参考文献

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