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以己教/学“教育学”
本书在梳理国内外教师教育课程研究进展的基础上,提出了由“技艺熟练者”“反思性实践者”“自我整合者”构成的“三位一体”的教师新形象,并从价值、内容、方法、案例四个方面论述了教师教育存在体验课程的思考与实施。主要内容包括:导言;第一章,教师教育存在体验课程的文献基础;第二章,教师教育存在体验课程的理性基础;第三章,教师教育存在体验课程的现实基础和生长路径;第四章,教师教育存在体验课程的内容;第五章,教师教育存在体验课程的方法;第六章,教师教育存在体验课程的案例分析。
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