本书以学校国家“双高计划”专业群——导游专业群的实践和探索为例，对导游人才培养的定位、课程体系、实践教学模式、教学资源开发、教学方法改革、课程思政建设、师资队伍建设、国际化导游人才培养等进行了较为系统的梳理和提炼。
第一章 数字文旅时代导游人才培养的新使命
第一节 数字文旅产业发展的新时代
第二节 旅游职业教育发展的新趋势
第三节 现代导游人才培养的新任务
第二章 “互联网+现代导游”人才培养的“浙旅模式”
第一节 导游职业新定义
第二节 导游人才创新培养
第三节 导游人才培养的“浙旅模式”
第三章 “产教共融、螺旋递进”课程体系构建
第一节 理念与思路：从单一技能型向复合技能型导游人才培养目标的嬗变
第二节 做法与特色：课程体系的重构
第三节 成效与推广：学生知识结构与专业技能的同升级
第四章 “虚实结合、多岗递进”实践教学体系创建
第一节 理念与思路：创建“综合素质和职业技能”双提升的实践教学体系
第二节 做法与特色：“虚实结合+产教融合”，创新提升学生岗位实践能力的孵化平台
第三节 成效与推广：工学结合、知行合一，构筑中国智慧的高水平实践教学体系
第五章 “数字赋能、迭代提升”教学资源开发
第一节 理念与思路：构筑“互联网+”时代教学资源共建共享新模式
第二节 做法与特色：“平台创新+生态闭环”，搭建“开放融合”的数字教学资源供给体系
第三节 成效与推广：生师互动、教学相长，助推人才培养高质量发展
第六章 “赛教相融、课证相通”教学方法改革
第一节 理念与思路：专业课程内容与岗位技能体系共生共长
第二节 做法与特色：岗课赛证融通、教学做练一体、德能情智并进
第三节 成效与推广：技能适配推动“产赛教”三方联动
第七章 “讲好中国故事、传播中国声音”课程思政建设
第一节 理念与思路：“人文铸旅、以魂育人”，培育中华优秀传统文化的传承者与传播者
第二节 做法与特色：根植文化自信，推进课程思政多元创新建设
第三节 成效与推广：树立旅游大类课程思政标杆
第八章 “双师双能、名师名导”师资队伍打造
第一节 理念与思路：探索与实践“双师双能、名师名导”师资培养模式
第二节 做法与特色：构建全过程、多维度、多类型教师职业发展路径
第三节 成效与推广：构建注重个体、强调团队的师资队伍建设体系
第九章 “示范引领、标准输出”国际化导游人才培养
第一节 理念与思路：“引进+输出”，形成国际化人才培养思路
第二节 做法与特色：“语言+导游”，构建国际化人才培养模式
第三节 成效与推广：“模式+文化”，扩大国际化人才培养影响
附录 浙江旅游职业学院导游专业群标志性成果一览表（2019—2023年）
参考文献
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