本书以“加速时代”与“量化评估”为核心议题，对于我们时代大学的加速发展及其与量化评估之间的关系进行了深入探究，揭示了量化评估为何不利于高等教育高质量发展以及在加速时代如何成就大学的卓越。指出在全球大学排名“游戏”中，以排名论一流正在将什么是“好”大学的讨论以及高等教育改革和发展的方向引入歧途，并强调大学的理想是追求真理和实现人的卓越。
王建华，南京师范大学教育科学学院教授，博士生导师。先后入选“万人计划”青年拔尖人才和哲学社会科学领军人才、中宣部文化名家暨“四个一批”人才（理论界）、江苏省“333工程”第二层次培养对象、“江苏青年社科英才”等，享受国务院政府特殊津贴。兼任中国高等教育学会高等教育学专业委员会常务理事，《高校教育管理》《重庆高教研究》等杂志编委。出版《第三部门视野中的现代大学制度》《高等教育学的建构》《多视角的高等教育质量管理》《我们时代的大学转型》《学科的境况与大学的遭遇》《教育的意蕴与教育学的想象》《重估高等教育改革》《高等教育的持续变革》《高等教育学的持续探究》《教育指归》等专著10余部。
总序
前言
第一章 加速社会视野中的大学
第一节 加速社会的形成
第二节 社会加速对大学的影响
第三节 大学如何应对加速社会的挑战
第二章 加速时代如何成就大学的卓越
第一节 速度构成挑战
第二节 知识驱动转型
第三节 选择成就卓越
第三章 论世界高水平大学的“年轻化”
第一节 世界高水平大学建校时间的大体分布
第二节 近20年来世界高水平大学建校时间分布的变化
第三节 世界高水平大学“年轻化”的原因及启示
第四章 教育计划、量化评估与一流大学
第一节 教育计划与一流大学
第二节 一流大学与量化评估
第三节 超越计划和排名的羁绊
第五章 量化评估与大学发展
第一节 大学量化评估的内部动因
第二节 大学量化评估的外部诱因
第三节 如何理解量化评估与大学发展的关系
第六章 论高等教育的高质量评估
第一节 量化的风险
第二节 评估的迭代
第三节 高质量评估的要义
第四节 从量化评估到高质量评估
第七章 高等教育改革的迷思与反思
第一节 世界一流是大学值得追求的目标吗?
第二节 促进经济发展是大学的根本任务吗?
第三节 高等教育改革需要“颠覆性创新”
第八章 走出高等教育问责与绩效评价的误区
第一节 高等教育问责与绩效评价的困境
第二节 高等教育问责与绩效评价的风险
第三节 高等教育问责与绩效评价的可能
第九章 以自由看待高等教育高质量发展
第一节 高等教育发展观的澄清
第二节 高等教育自由发展观的建构
第三节 如何实现高等教育高质量发展
第十章 重申大学的理想
第一节 什么是大学的理想
第二节 大学的理想何以式微
第三节 理想之于大学之重
主要参考文献
后记
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