《猫博士的作文课》
是作者胡怀琛仿照《伊索寓言》,用童话故事的形式为孩子写作的作文书。
书中一改纯粹教授理论知识的枯燥,用一个个有趣的课堂故事,来讲授方方面面的写作知识,从词语的辨析、古文的翻译、数字的用法,到景物的描写、句子的扩充和缩写,以及日记、诗歌、记叙文等不同文体的写法,让小朋友们在阅读故事中学会写作,轻松又有趣。
1.中国语言学家、文学家胡怀琛仿照《伊索寓言》,用童话故事的形式为孩子写作的作文书。
2.以主小公小羊的视角讲述,们同学也是一群可爱的小动物:兔子、小狗、鸽子、公鸡、狐狸,老师是知识翔博的猫博士。有趣的故事,新颖的讲述,引起小朋友充分的阅读和学习兴趣。
3.讲授方方面面的写作知识,从词语的辨析、古文的翻译、数字的用法,到景物的描写、句子的扩充和缩写,以及日记、诗歌、记叙文等不同文体的写法。
一、作者自己的介绍
读者诸君!你们见了这个题目,也许觉得有点儿奇怪。为什么猫也称起博士来了呢?为什么猫也会教作文呢?其实,这件事毫不为奇。诸君读过《伊索寓言》吗?如果读过《伊索寓言》,便可以知道:熊也会说话,狼也会说话, 蛇也会说话,鸡也会说话,所有的动物都会说话。而且, 所有的动物都能有思想,都能做事。如此看来,猫博士教作文,真是极普通的一件事,一点儿也不奇怪了。
先生是猫博士,学生是谁呢?是一只鸽子,一只公鸡, 一只兔子,一只小狗;我自己也是学生之一,是一只小羊。鸽子、公鸡、兔子、小狗,都是我的同学,都是我的朋友。
我们的先生也不止一位,但是其他先生都没有猫博士那样好。猫博士学问渊博,性情温和,而且十二分地热心教育。本来作文一课,是十分困难的,是十分枯燥无味的; 鹦鹉先生也担任过我们的老师,麻雀先生也担任过,但学生们一见到他们来上课, 就有些头痛,因此作文一课,便一点儿成绩也没有。
我们的校长鹅先生,觉得再这样敷衍下去,是不行的。倘若这样一年一年地敷衍下去,大家转眼就毕业了。学生们小学毕业出来,普通的文章还写不通,这真不成话。
鹅先生感觉到,作文是极重要的一门功课,不得不请一位高明的先生来教授。好了!他果然请来了这位猫博士。
猫博士的教法真不差,我们跟着他学习作文,没有多长时间,居然大有进步。而且我们上课时,都觉得很有兴趣,一点儿也不头痛。
在猫博士次来上课时,我就感觉到特别有兴趣;下了课以后,我就把他的话记了下来。后来每次上课,都是如此。一天,一天,积累多了,就成了这本拙作。现在把它印出来,和读者共赏。不过我在初写时,中间还有许多不通的地方,后来慢慢进步,不通的地方也就少了,于是又把从前的不通处细细地修改了一下,总算是勉强通了。如再有什么不妥的地方,还请读者指教!
胡怀琛
中国语言学家、文学家。
曾任商务印书馆编辑,参与《万有文库》古籍部分编辑工作,后又执教于中国公学及沪江大学、持志大学,教授中国文学史、中国哲学史等课程。
一 作者自己的介绍 / 001
二 猫博士次上课 / 005
三 监察作文及发现抄袭 / 009
四 这条鱼是谁画的 / 013
五 没有完全和完全没有 / 017
六 公鸡闹笑话 / 021
七 一个骑马的人 / 025
八 些字 / 031
九 余屋分租的招贴 / 037
十 非……不可 / 043
十一 星期日的日记 / 049
十二 兔子的家规 / 053
十三 小狐狸作诗 / 057
十四 公鸡得奖赏 / 061
十五 读得出,写不出 / 065
十六 我对练习的失望 / 069
十七 两个不字互相抵消 / 073
十八 四个不字的笑话 / 077
十九 可是 / 081
二十 去年的成绩 / 087
二十一 七十七 / 091
二十二 我的志愿 / 097
二十三 预备怎样过寒假 / 103
二十四 寒假后开学的天 / 109
二十五 怎样把古文翻译为白话文 / 113
二十六 公鸡与狐狸的寒假生活 / 117
二十七 相似字 / 121
二十八 校长的警告 / 125
二十九 教员不一定是猫博士 / 129
三十 如和是 / 135
三十一 怎样描写一枝桃花 / 141
三十二 我不该添上一大段 / 145
三十三 谁的家 / 149
三十四 和人类互助 / 155
三十五 用数字要斟酌 / 159
三十六 几字的用法 / 163
三十七 几字的又一种用法 / 167
三十八 怎样把长文缩短 / 171
三十九 再缩短一些 / 175
四十 一天,两天…… / 179
四十一 四季诗 / 183