本书收录作者近年来探索学术思想史的专题论文,分为比较方法论和文化总体观、现代语言学史论、西方中国语言学史论三组,旨在采用中国传统方法研究西方学术,基于欧语原典阐述学者观点,依据群体考察-主线梳理模式溯源沿流,以试图重建历史语境,尽量还原历史文献所体现的学术史轨迹。
比较方和文化总体观
比较语言学的"比较"从何而来 ...................................................... 3
一、语言亲缘关系的早期研究 ............................................................. 5
二、语言亲缘比较方的阐明 ....................................................... 10
三、为语言亲缘关系研究加冕 ........................................................... 13
、"比较语法"的流传和变化 ......................................................... 20
普遍语法、对比语言学及语言类型学的由来 ................................ 30
一、13 世纪德英先驱的"普遍语法"理念 ...................................... 31
二、17—18 世纪德法学者提出的比较语法 ...................................... 40
三、19 世纪德国学者发展的比较语法 .............................................. 47
、20 世纪上半叶学者的比较研究理论 .......................................... 61
五、对比语言学的形成轨迹及其阶段 ............................................... 68
六、自立门户的语言结构类型学研究 ............................................... 70
哥廷根—魏玛:揭开"世界文学"之谜 .......................................... 80
一、歌德(1827)Weltliteratur:具有世界价值的文学 .................... 81
二、施莱格尔(1803)Kosmopolitismus:普遍的世界主义文学 .... 86
三、赫尔德(1796)Literatur aller Welt:综合体的世界文学 ......... 92
、福斯塔(1791)谈过同样话题:文化世界主义 ....................... 96
五、维兰德(1790)Weltlliteratur:国际都会的精致文学 ............. 100
六、施勒策尔(1773)Weltlitteratur:世界各地的文学 ................. 104
七、德国世界文学与荷兰学派的总体历史观 ................................. 106
比较方法的传播与"新欧洲"总体—比较文学的轨迹 ................ 119
一、荷兰亲缘语言学的总体观和比较法 ......................................... 120
二、肇始于 17 世纪末的德国总体文学 ........................................... 122
三、比较解剖学的形成及其发展 ..................................................... 133
、比较方法向人文学科的渗透 ..................................................... 137
五、19 世纪的比较文学和总体文学 ................................................ 141
六、语言学的比较与对比:文学的关系和平行 .............................. 156
现代语言学史论
博杜恩?德?库尔特内(1870)创立应用语言学 ...................... 177
一、博杜恩关于应用语言学的论述见于何时、何处、何文? ..... 180
二、博杜恩论述的具体内容为何? ................................................. 181
三、博杜恩提出的理论和当代学者有何异同? ............................. 191
、本哈迪划分的纯粹语言学和应用语言学 ................................. 195
继往开来的西方三代社会语言学 .................................................. 199
一、一代社会语言学:19 世纪后期 ............................................. 202
二、二代社会语言学:20 世纪上半叶 ......................................... 218
三、三代社会语言学:20 世纪下半叶 ......................................... 237
、西方社会语言学的来龙去脉 ..................................................... 255
句子研究的三个平面理论:起源和发展 ...................................... 265
一、古希腊语法学的"两个平面"................................................... 266
二、甲柏连孜的"语法分析三层观"............................................... 272
三、丹内斯的句法研究三个平面 ..................................................... 284
、汉语语法研究的三个平面理论 ................................................. 292
五、关于三个平面与三分模式的形成线索 ..................................... 295
当代语言学理论:植根于往昔语义学著作之中 .......................... 301
一、语言与心理:语言研究的心理转向 .......................................... 303
二、形式与功能:语言的心智—功能研究 ........................................ 310
三、语言主观性:语言的本质所在 .................................................. 312
、语言与社会:语言是社会事实 .................................................. 315
五、静态和动态:来自社会学的概念 .............................................. 319
六、语境和情境:语言交流理解和话语行为功能 .......................... 327
七、隐喻和转喻:人类的普遍心智能力 .......................................... 340
八、意义域理论:范畴原型理论的来源 .......................................... 350
九、当代语言学与传统人本主义语言观的衔接 ............................. 361
家族相似性理论的语义学研究来源 .............................................. 368
一、维特根斯坦的家族相似性解析 ................................................. 369
二、如何分析语言学问题的"游戏"............................................... 376
三、奥斯汀的原核意义理论 ............................................................. 382
、此前语义学家与之相关的观点 ................................................. 386
评英国学者的语义学简史研究 ...................................................... 400
一、乌尔曼的语义学史简介 ............................................................. 400
二、古代学者对意义问题的研究 ..................................................... 402
三、创立语义学学科的动力 ............................................................. 404
、语义学发展的前两个阶段 ......................................................... 408
五、语义学发展的新纪元 ................................................................. 412
六、误说对中国学界的误导 ............................................................. 417
七、余论
............................................................................................. 426
至简美国语言学史 .......................................................................... 434
一、18—19 世纪美国语言学的三位先驱 ........................................ 435
二、引领 20 世纪美国语言学的七位犹太人 ................................... 440
三、面向 21 世纪的计算语言学首倡者:海斯 ............................... 458
西方中国语言学史论
西方汉语文法学史鸟瞰 .................................................................. 465
一、17 世纪:多明我汉语文法学研究 ............................................. 467
二、18 世纪:罗曼汉语文法学研究 ................................................. 480
三、19 世纪:日耳曼汉语文法学研究 ............................................. 488
、西方汉语文法学:特点及创获 .................................................. 518
西方汉语古音学史发凡 .................................................................. 535
一、19 世纪西方学者对汉语古音的探索 ........................................ 537
二、对早期西方学者汉语古音研究的述评 ..................................... 544
三、20 世纪上半叶的西方汉语古音学论著译介 ............................ 549
、20 世纪下半叶的西方汉语古音学论著译介 ............................ 554
五、新世纪以来的西方汉语古音学论著译介 ................................. 556
西方汉语亲缘关系学史发凡 .......................................................... 563
一、17 世纪:巴别塔变乱之前的始源语 ......................................... 565
二、18 世纪:汉语与远距离语言的关系 ......................................... 567
三、19 世纪:汉语所属语系问题的探索 ......................................... 569
、20 世纪:汉语在级语系中的位置 ......................................... 587
五、21 世纪初:值得关注的几项新进展 ......................................... 594
六、1980 年以来:西方论著的部分译介 ......................................... 596
七、结语:请关注东亚远祖丹尼索瓦人 .......................................... 599
English Abstract.................................. 603跋
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