班级，推开教育的一扇窗_李玉玺，王海荣著_9787567647640

本书以班级为视角, 叙写教育故事, 折射教育现象, 探索教育的基本规律。主要内容一是叙写孩子们的成长故事, 沉淀深刻的育人思考 ; 二是过好班级生活, 编织丰富多彩的童年梦想 ; 三是开启行走课堂, 理性回答研学行的教育意义 ; 四是厘清班级工作, 提升班主任的专业能力 ; 五是赢得家长合作, 探索新时代家校共育的新途径。

　　《班级，推开教育的一扇窗》：
　　岁月不居，时节如流。一转眼，这些我带了两年的学生即将小学毕业，踏上新的学习征程。毕业，是一段学业的结束，更是一段新征程的开始；毕业，是学业之路的一个节点，也是学业之路的一个逗号。每到这样一个节点，我们都需要静下心来，慢下脚步重新整装，总结过往、规划未来，为再一次出发做好准备。
　　作为老师，在孩子们结束小学学业之前应该为他们做哪些准备，在他们临行时应该提高哪些能力，如何让他们自信地离开，这些是我这一学期班级工作思考的重点。作为他们的语文老师，我为他们的行囊中储存了200首古诗、30首宋词、几十本课外书，以增加他们的语文知识储备；作为他们的班主任，两年来，几百个日子我总是第一个来到班级，用实际行动向他们诠释什么是责任与担当；作为他们的成长伙伴，我带他们四处游走研学，让他们学会用自己的眼睛去看世界。五年的小学生活，他们的行囊中装上了应有的知识。然而，这样一些准备，在他们离校之前我总觉得还是少点什么。作为小学生的他们受年龄与能力所限，所有走过的路几乎是老师牵着小手走过的，所以他们还缺少一份独立行走的能力。于是，这个毕业季我想送他们在未来学习生活中独立行走的能力。为此，我设计了毕业课程三部曲。
　　徒步远足，送给他们一份意志力。多年的教学经验告诉我，学生今后无论是学业的行走，还是生活的爬坡，依靠的不仅是丰富的知识储备，在一定程度上说还是要靠自己的意志力。意志力是人们为达到预定的目标而自觉克服困难、努力奋斗的一种品质，是人的一种心理忍耐力，是一个人完成学习、工作、事业的持久力。事实上，孩子们在小学学习生活中缺少这种能力的培养。这一段小学学习历程中，家长的关爱、教师的呵护，让这些孩子成了温室之花，他们没有经历生活的风吹日晒，抗挫折的能力比较弱。然而，生活之路、学习之路总得靠自己行走，如果过多地依赖他人，只会在困难面前退缩。有很多学生到了中学成绩下滑，都是因为自己缺少攻坚克难的意志力。
　　这一项能力我觉得应该给学生补上，即便短时间内形成不了，也得让学生明其理、知其意。于是，春暖花开时节，我们班级开展了一次用脚步丈量个人意志的徒步远足活动。这次徒步远足，我们走在春天里，却无暇顾及和煦的春光；我们徜徉在莺歌燕舞的画卷中，却无心欣赏如画的美景。15千米，急行军式的行走，孩子们汗流浃背，双腿如铅，喘息粗重。整个队伍，没人说笑，只能听到呼呼的喘气声；没有风吟低唱，只能听到嗒嗒的脚步声。途中家长志愿者掉队了，但我们的同学没有一个退缩掉队的，个别同学跟不上步伐干脆就变成了一路小跑。走过清风湖，路过湿地公园，途经广利河畔，一路景色如画，可是这些都变成同学们到达目的地的一个个地标。出发之前我最担心体重超标的张志楷很难完成行程。甚至我还给这位特别的学生准备好了应急车辆。然而，他却把坐车看成一种耻辱。临行之前，张志楷向我保证，今天他一定会完成这次挑战，否则让我周末给他准备十套试卷。一路上，张志楷伴随着全身打战的赘肉，不退缩，不气馁，不松气，不掉队，就这样，他战胜了自己，走到了目的地。我还担心小个子张俊豪会跟不上队伍的脚步，担心个别娇弱的女生会被劳累所打败，担心那个发烧刚好的小女生任政宇体力不支……然而，同学们都用实际行动向我证实了这些担心毫无必要。成功的远足活动是他们面对人生第一次挑战交出的满分答卷，坚强的意志力会让他们的未来充满无限的可能，这便是我活动的初心。
　　毕业画展，送给他们一份自信心。要想让孩子们找到自信心，那必须给他们一个能拾起自信心的理由或载体。只有让他们从中找到自我，拥有一份成就感或被人认可的获得感，自信心才会油然而生。担任班主任以来，我特别注意这方面的工作，我相信无论哪一颗种子发芽都会结出硕果。学生是多元的，有差异的，有个性的，他们无论在哪一方面取得成绩，都会树立自信心。只要有了自信心，走哪一条路都会通往成功。

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