嘉言善行：山区校长谈教育 50余位山区校长的治校之道 管理理念 教育智慧
定 价：68 元
- 作者：中国国际民间组织合作促进会教育扶贫志愿项目 编
- 出版时间：2020/10/1
- ISBN：9787513663144
- 出 版 社：中国经济出版社
- 中图法分类：G725-53
- 页码：313
- 纸张：胶版纸
- 版次：1
- 开本：16开
《嘉言善行：山区校长谈教育》是中国国际民间组织合作促进会（简称“中国民促会”）教育扶贫志愿项目深耕十余年创造的重要智慧成果，汇集了50余位曾入选“中国山区优秀校长国际领导力奖学金项目”的卓越山区“教育家”的教育管理精粹。
《嘉言善行：山区校长谈教育》共分为五篇：好校长成就好学校——特色办学面面观；新理念引领大教育——乡村教育大家谈；新变革提升新素养——教学实践见成效；心相连同筑教育路——乡村教育开新花；她力量提升她影响——巾帼突围谋新篇。每篇从不同角度深入梳理治校之道，总结提炼管理方略、创新实践和前瞻思考，各文章都源于山区校长的深度打磨，致力于打造学术影响力、社会影响力、政策影响力，*终以总结性成果反哺山区教育，实现山区教育经验全国共享，服务于中国乡村教育创新发展。
适读人群 ：关注中国乡村教育的读者
好校长就是好学校，好学校培养优秀人才。
2008年四川汶川大地震后，中国国际民间组织合作促进会（简称“中国民促会”）教育扶贫志愿项目正式成立。中国民促会作为主管单位引导项目规范化专业化运行，志愿者利用业余时间管理运营中国山区优秀校长国际领导力奖学金项目（简称“山区校长奖学金项目”）和“走进山区教育”支教项目两大旗舰板块。
山区校长奖学金项目旨在发现和培养中国山区具有国际视野和创新意识的教育家和行动者。项目成立以来，来自青海、安徽、河南、云南、贵州、四川、黑龙江、湖南、山东、陕西、甘肃、重庆、河北、新疆、西藏、江西、海南、内蒙古等20个省（区、市）的183位优秀校长入选山区校长奖学金项目。12年来，项目深度联系贫困地区教育资源，切实参与教育脱贫，在专业致力于教育扶贫过程中积累了众多优秀校长资源。
好校长成就好学校——特色办学面面观
002 行者、乐者、学者、智者——一个校长的自我修行
005 养高雅之气，培聪慧之人——四川省巴中市通江县第六小学“雅慧教育”实践研究
011 潜心打造农村小学三维立体教育场
019 张扬生命活力，屯耕厚德人生
024 秉承传统美德，打造精品校园——山东省临清市艾寨丕介学校中华传统美德教育掠影
028 你育我长大，我助你成长——我与母校的成长故事
033 “以文促学”打造特色品牌学校经验谈
037 追求完美与卓越——“精致教育”的探索与实践
043 春风化雨,润物无声——学校自主管理浅谈
047 安全第一，健康成长——关于寄宿制学校的思考与实践
新理念引领大教育——乡村教育大家谈
052 变革，校长不能独自前行
056 乡村教育从“心”开始
062 办一所师生自由呼吸的学校——四川省通江县第三小学教育思想的基本思考与实践探索
068 用信念的刻刀，雕刻*美的教育——一个乡村教师的成长与分享
073 创新实施“三全”管理，办好人民满意教育
078 让每个人美梦成真，教育是必由之径
085 乡村学校特色建设与耕读文化传承——乡村希望小学特色创建启示
091 引进人才，优化环境，教学创新
097 教育扶贫推进教育公平——农村小学教育扶贫纪实
104 浅谈民族地区乡村小学教育的发展变化——以甘肃省积石山保安族东乡族撒拉族自治县乡村小学教育为例
107 创造舞台，点燃梦想——学生习惯养成记
新变革提升新素养——教学实践见成效
114 我们在研学经历中成长——抚松县仙人桥镇中心校研学实践活动纪实
117 情感教育点亮孩子心灵，关爱留守儿童心理健康——浅谈农村留守儿童心理健康教育
126 红色校园文化对留守儿童心理品质建设的价值及路径探索
130 让校本课程为孩子们的生命抹上亮丽底色
135 以信息化手段和情境教学提升课堂教学效果
138 素质教育下课堂教学有效性研究
141 浅谈学生创新能力的培养
146 学习共同体——让乡村小学教师共同成长的一种实践
150 农村教师专业成长的实践与探索
157 情与理：师生沟通的两座桥梁——班主任工作点滴谈
161 浅谈怎样有效转化“问题学生”
164 乡村学校阅读推广之道
169 初中“语文综合性学习”教学内容及策略——以七、八年级统编教材为例
178 发现数学之美——如何培养农村学生的数学核心素养
184 让数学教学立体起来——小学数学教学中传统文化渗透教育研究
187 神奇的兴趣教学——农村小学英语的创新尝试
192 如何做好小学生的书写功课
心相连同筑教育路——乡村教育开新花
198 探索幸福教育，成就幸福人生——一个校长的幸福观和教育观
202 办一所真正属于学生的学校——民族学校拓展教育内涵的实践与探索
213 深耕红色资源，厚植红色底蕴
221 基于农村小规模学校毕业季感恩教育探索
226 读万卷书，行万里路——研学旅行促学生健康成长
229 灿若格桑，心中向善——若尔盖县中学“若善”文化特色定位
233 心手相牵，家校共育——寄宿制小学“家校共育”活动案例分析
240 追求教育事业上的“匠人之心”——记我与寄宿制学校的不解之缘
246 浅谈东乡民族地区小学生学习数学的消极心理及其消除对策
251 长大后我就成了你——一名山村教师的心路历程
她力量提升她影响——巾帼突围谋新篇
256 从黑土地到天涯海角——一位引进校长眼中的海南乡村基础教育
262 立足乡土，做有根的教育——探寻校园里的药用植物活动记录
269 先进理念和特色管理不可偏废
274 文化是立校之本——试谈学校文化的凝练与打造
278 乡村教育发展的“深淘滩”和“低作堰”
282 “3+X”阳光治校实践——浅谈如何落实学校党支部的职责
287 寻找乡村教师专业成长的春天——上模小学青年教师“4+1”专业成长模式探究
298 改变评价方式，激发学生的内驱力
303 浅谈足球运动对繁荣小学学生学习情况的影响
306 春风化雨桃李艳，红色基因代代传
310 乡村教师成长突围之路
书单推荐
