跨文化交际案例与分析_朱勇主编_9787040453676

《跨文化交际案例与分析》适用于汉语国际教育专业、外语专业的学生，外派教师，汉语教师志愿者，以及报考《国际汉语教师证书》和需要提升跨文化能力的人士等。本书来源于在海外27个国家任教的64位教师的跨文化日志，大小案例共102个。这些珍贵的跨文化交际第一手资料，问题意识突出，可读性强，涵盖了文化模式和价值观、跨文化交际的心理与态度、跨文化的语言交际、跨文化的非语言交际、跨文化适应、跨文化人际交往、跨文化的国际汉语教学和跨文化的国际汉语教学管理八大方面。本书为每个案例配有理论讲解、案例分析与延伸阅读书目，为读者提供相应的建议、启示与资源。

　　随着全球化时代的到来，不同国家人群之间的跨文化交际日趋密切。加强培养具有跨文化能力的国际化人才已成为世界高等教育界的共识。以汉语国际教育专业硕士为主体的汉语教师志愿者遍布全球，他们代表着中国的形象，肩负着传授汉语与促进中国文化走出去的使命。志愿者的跨文化交际能力对其工作与生活有着重要影响。志愿者不但要具备良好的汉语语言知识、教学技巧以及目的国语言等能力，更要具备一定的跨文化交际能力。适应新的文化环境、有效而得体地与来自不同文化背景的人交往、在异国他乡顺利完成教学任务都是他们面临的一系列现实挑战。比如在澳大利亚，“现有的母语为汉语背景的教师，跨文化交流障碍是他们在学校工作中面临的最严重的问题，尤其是有些汉语教师不知道如何与澳大利亚当地的学生、同事、学生家长进行交流和沟通，造成一些澳大利亚学校不愿聘用母语为汉语的教师的倾向。”（陈申，2015：43）由此可见，对志愿者进行跨文化交际能力的培养刻不容缓。
　　跨文化知识、理论的学习有助于跨文化能力的提高。因为在掌握了一定的跨文化知识后，跨文化敏感度就会有所提升。而跨文化敏感度高的人具备更发达的文化识别体系。因此，经验丰富的旅行者能观察到非言语语言或沟通方式的细微差异，而幼稚的旅行者只注意到钱币、食物或卫生间的不同。区分文化差异的类别体系越复杂和成熟，理解就会越具有跨文化敏感性。良好的跨文化敏感度能够增强跨文化能力的潜能（贝内特，2012：13）。
　　国际汉语教育学科的发展起步比较晚，虽然对于汉语国际教育专业的学生来说，跨文化交际是一门必修课，但仅仅学习理论性知识，缺乏实践性知识，他们出国任教后大多只能在海外跨文化环境中磕磕绊绊地前行。但是，如果能够将这些“磕磕绊绊”的跨文化经历记录下来并整理分析，必将让后来者少走弯路。

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