《小学教育的理论与实践创新》共6章，分别介绍了小学教育的理论基础、教育三大规律、小学教育课程的创新方法及小学教育的学习创新、实践创新等内容。在智能体物理学的基础上论述分析教育哲学、教育物理学、教育原理以及教育规律，使教育理论由行为科学转化为理论科学。
《小学教育的理论与实践创新》可供教育工作者及师范类师生阅读参考。
小学生正处在人生发展的关键敏感期，思维活跃，充满好奇，喜欢提很多问题。有些问题跟小学专任教师所教科目不一定有必然联系，但教师在小学生心中是知识文化的象征，而且小学生有强烈的“向师性”，以教师为模范，因此，小学教师不但要具备广博的知识储备，其一言一行更是对小学生成长过程有重要影响。
教育是一项开发智能培育人才的工作，长期以来，教师在践行教育，同时也在探寻教育的工作理论。当前的教育理论是在教育行为实践中总结出来的，属于行为教育理论，教育实践需要科学的教育理论来指导。本书在智能体物理学的基础上探讨教育哲学、教育物理学、教育原理、教育规律，是禅悟智能认知理论在教育上的应用，让教育理论由行为科学转化为理论科学。
研究教育通常从两方面进行，一是研究教育现象，二是对教育经验进行理论总结，这使得教育理论具有表征性和局限性。本书采用禅悟明心见性的认知方式，透过教育的表象看到教育的本质，科学系统地总结教育理论。
本书共有6章，分别从小学教育的方向方法、教育的三大规律及应用、小学教育课程创新、小学教育学习方式创新、小学教育智慧化创新、小学教学学科实践创新等方面论述了当前我国小学教育理论，形成了一个整体。全书内容前后统一、论述循序渐进，可作为教育工作者及师范类师生参考借鉴之用。
本书由牡丹江师范学院李学锋、殷玉萍共同完成，在编写过程中参考借鉴了大量的专家学者著作资料，限于篇幅未能一一致谢，在此谨表谢意。
书中疏漏之处在所难免，还请读者不吝指正。
第一章 小学教育的理论
第一节 教育科学理论方向
第二节 教育意识论
第三节 课堂教学原理与目标
第四节 教学方法
第五节 教学艺术
第二章 教育三大规律及其应用
第一节 学生成长规律
第二节 学生成长规律的应用
第三节 学生认知规律
第四节 学生认知规律的应用
第五节 课堂教学规律
第六节 课堂教学规律的应用
第三章 小学教育课程创新
第一节 课程结构创新
第二节 课程标准创新
第三节 课程资源创新
第四章 小学教育学习方式创新
第一节 自主学习
第二节 合作学习
第三节 探究学习
第五章 小学教育智慧化实践创新
第一节 智慧教育本源探索
第二节 构建和谐的学习型组织
第三节 教师教学智慧与专业成长
第四节 课堂教学的改进与措施
第六章 小学教育学科教学实践创新
第一节 语文学科教学实践创新
第二节 数学学科教学实践创新
第三节 英语学科教学实践创新
第四节 科学学科教学实践创新
参考文献
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