滋养生命 德润课堂：上海市生命科学学科德育研究实训基地成果集
定 价：88 元
- 作者：徐向东 编
- 出版时间：2018/5/1
- ISBN：9787313192592
- 出 版 社：上海交通大学出版社
- 中图法分类：G633.912
- 页码：315
- 纸张：胶版纸
- 版次：1
- 开本：16开
《滋养生命 德润课堂：上海市生命科学学科德育研究实训基地成果集》作者是上海市生命科学学科德育研究实训基地第四期的学员，他们在培训中不断思考、不断实践，将关注学科的育人价值作为自己不懈追求的目标。
《滋养生命 德润课堂：上海市生命科学学科德育研究实训基地成果集》由三部分（三篇）组成。“教学设计型案例”是教师在教学前的设计，在设计中除了按照课程标准的要求设计教学目标外，还着重突出了该部分内容在育人方面的功能；“教学实录型案例”是教师在教学实施中的课堂实录或教学片段，尤其突出了与育人相关的环节；“教学研究论文”中，教师对学科育人的某些问题进行了较为细致的研究。
《滋养生命 德润课堂：上海市生命科学学科德育研究实训基地成果集》可供相关学科的教师参考。
生命是绚丽的、生命是精彩的，生命更是与人类生存和发展密切相关的。作为中学阶段自然科学领域中的一门基础课程，中学生命科学学科以生命为研究对象，具有独特的鲜明特征，因而在学科教学中具有不可替代的育人价值。
上海市生命科学学科德育研究实训基地第四期的学员们在培训中不断思考、不断实践，将关注学科的育人价值，以自己的素养、品格滋润学生的生命，作为自己不懈追求的目标。
本书由三部分（三篇）组成。“教学设计型案例”是教师在教学前的设计，在设计中除了按照课程标准的要求设计教学目标外，还着重突出了该部分内容在育人方面的功能；“教学实录型案例”是教师在教学实施中的课堂实录或教学片段，尤其突出了与育人相关的环节；在“教学研究论文”中，教师对学科育人的某些问题进行了较为细致的研究。
尽管由于时间的仓促和研究程度不够深入，本书稿中的不少内容仍显稚嫩，也难免出现一些差错，甚至有些观点仍值得商榷，但期望同仁们在阅读后在学科育人方面有更多的思考，也恳请给予批评指正。
徐向东，男，博士。上海交通大学附属中学校长，上海市特级校长，上海市高中教育管理专业委员会主任，上海市实验性示范性高中联谊会会长，上海市生命科学学科德育研究实训基地主持人。
第一篇 教学设计型案例
初中《泌尿系统是如何维持内环境稳定的》
初中《神经调节的基本方式》
初中《基因与遗传规律》
初中《观察和解剖鲫鱼》
初中《生物与非生物环境的关系》（第2课时）
高中《生物催化剂：酶》
高中《脊蛙反射》
高中《植物生长素的发现》
高中《植物生长发育的调节》（第1课时）
高中《植物细胞的有丝分裂》
高中《致“限量版”的自己：减数分裂》（第1课时）
高中《细胞分化和植物细胞的全能性》（第1课时）
高中《细胞生命历程：“细胞的衰老”》
高中《人类遗传病和遗传病的预防》（第1课时）
高中《校园鸟类多样性调查与分析》
高中《使用传感器探究内环境自稳态调节机制：以人体酸碱度的调节为例》
第二篇 教学实录型案例
青春期的“及时雨”（初中《青春期健康》的教学）
关爱生命不仅仅是一句口号（初中《常见传染病及其预防》的教学）
做智慧的“旁观者”（初中《现场心肺复苏》的教学）
大课堂小智慧：博物馆奇妙日（初中馆校合作课程《鸟类》的教学）
科学探究，创新实践（高中《真空渗水法探究“环境因素对光合作用影响”》的教学）
基于导学案的自主学习策略探究（高中《生物体内营养物质的转变》的教学）
实验动物，生命的关怀（高中《观察牛蛙的脊髓反射现象》的教学片段）
有吸引力的蛋白质合成（高中《蛋白质合成》的教学）
将学习的空间还给学生，引领学生学会主动学习（高中专题复习
《染色体与细胞分裂》的教学）
细胞衰老问题研究（高中《细胞生命历程》的拓展教学）
合理开发教材，提高课堂教学效率（高中《基因分离和自由组合定律及其应用》的教学）
激发质疑研讨，重构生态课堂（高中《人类遗传病及其预防》第1课时的教学片段）
关于“血亲及禁止近亲结婚”问题的讨论（高中《遗传和变异》的教学片段）
问题引领、实践体验，构建和谐生命科学课堂（高中《变异》第1课时的教学）
对校园植物物种多样性的户外调查（高中《植物物种多样性调查》的教学）
差之毫厘谬之千里（高中《生物多样性及其价值》的教学）
开展体验教学，落实生命教育（高中《血压及其调节》的教学）
第三篇 教学研究论文
高中生生命科学前概念来源的研究
优化评价方式，提高生命科学实验教学的有效性
新课程理念下生命科学作业设计与评价
传感器在高中生命科学实验教学中的应用研究：以教材实验“探究酶的高效性”为例
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