《人力资源管理专业导论》全面系统地解读了人力资源管理专业。全面性主要体现在以下几个方面：①不仅分析了人力资源管理职位工作内容及职责，也探讨了人力资源管理职位的任职资格条件；②不仅归纳了西方企业人力资源管理职位的工作重点，也．总结了中国企业人力资源管理职位的工作重点；③不仅收集了中国高等院校人力资源管理专业本科培养方案，也分析了外国高等院校人力资源管理专业本科培养方案；④不仅说明了专业学生们在学校应如何开展学习，也阐释了专业学生们毕业后应如何发展职业。系统性主要体现在以下几个方面：④系统分析了人力资源管理专业人员胜任素质通用模型、各层次人力资源管理专业人员胜任素质模型、三支柱模型下人力资源管理专业人员胜任素质模型；②系统分析了人力资源管理者职责、各层次人力资源管理者职责、三支柱模型下人力资源管理者职责。
另外，《人力资源管理专业导论》还提供了很多学习方法，例如如何学习知识、如何提升技能、如何提高能力、如何训练人格特征、如何建立学习地图等。
转眼之间，我从接触和学习人力资源管理，再到进入人力资源管理领域进行教学和科研工作，已经有12年时间。在给本科生讲授“人力资源管理”课程的过程中，我发现部分学生不知道人力资源管理专业是做什么的，或者理解不准确，也不知道如何学习“人力资源管理”课程，学习效果无法令人满意。这种现象不仅在低年级学生中存在，在高年级学生中也常常出现。作为“人力资源管理”课程的老师，我们也一直在想办法、找途径帮助学生们。例如，送学生们到企业参观、实习，改革教学方法，带学生们参与项目等。这些方法和途径在一定程度上对学生们的学习效果有帮助，但是这些帮助可能只能针对高年级学生，对于低年级学生的作用不大，毕竟低年级学生接触不到这些方法和途径。然而，低年级的时候，才是一个学生培养职业兴趣和训练关键人格特征的关键时期，等到高年级的时候，再去培养可能已经晚了。所以我们一直在想，采取什么方法才能让低年级学生就能接触到专业。为此，面向一年级人力资源管理专业学生，我们从2013年起尝试开设“人力资源管理专业导论”课程。但是，如何通过“人力资源管理专业导论”课程让学生们了解人力资源管理专业，并进而更为有效地学习“人力资源管理”课程，是摆在我们面前的一个难题。通过近几年的摸索和实践，我们有了写一本《人力资源管理专业导论》教材的想法。
为了更好地写作这部教材，我们对有关专家学者、企业人力资源管理高管、人力资源管理专业毕业生和在校生进行了访谈，并做了大量的问卷调查。在此基础上，我们开始了《人力资源管理专业导论》一书的写作。本书旨在回答以下三个方面的问题：一是人力资源管理是做什么工作的；二是人力资源管理从业者需要什么样的素质；三是如何学习人力资源管理。为了回答以上问题，本书共安排了6章内容：第一章主要介绍人力资源管理工作在企业经营中的地位和作用；第二章主要阐释人力资源管理工作重心及其转变；第三章主要分析人力资源管理者的角色和职责；第四章主要探讨人力资源管理专业人员的胜任素质；第五章主要介绍高等院校人力资源管理专业教育发展；第六章主要分析人力资源管理专业人员的职业生涯规划。
本书全面系统地解读了人力资源管理专业。全面性主要体现在以下几个方面：①不仅分析了人力资源管理职位工作内容及职责，也探讨了人力资源管理职位的任职资格条件；②不仅归纳了西方企业人力资源管理职位的工作重点，也总结了中国企业人力资源管理职位的工作重点；③不仅收集了中国高等院校人力资源管理专业本科培养方案，也分析了外国高等院校人力资源管理专业本科培养方案；④不仅说明了专业学生们在学校应如何开展学习，也阐释了专业学生们毕业后应如何发展职业。系统性主要体现在以下几个方面：①系统分析了人力资源管理专业人员胜任素质通用模型、各层次人力资源管理专业人员胜任素质模型、三支柱模型下人力资源管理专业人员胜任素质模型；②系统分析了人力资源管理者职责、各层次人力资源管理者职责、三支柱模型下人力资源管理者职责。另外，本书还提供了很多学习方法，例如如何学习知识、如何提升技能、如何提高能力、如何训练人格特征、如何建立学习地图等。
在本书写作过程中，我们受到广西财经学院学科建设和专业建设经费的资助。没有这些经费的资助，我们就无法完成资料的收集和实地调研。当然，我们还要感谢那些接受我们访谈和实地调研的专家学者、企业领导，没有他们的真知灼见和帮助，也就没有完整的第一手资料。此外，我还必须感谢我的学生们，他们在本书的编写过程中提供了各种各样的帮助。其中，蔡育清、全燕玲、彭璐参与了第四章的数据收集和写作，闫硕、李有苑参与了第五章的数据收集和写作，毕业生们也为访谈和实地调研提供了大量的协助。
本书适用于人力资源管理专业本科学生、人力资源管理自学者、人力资源管理从业人员等。由于编者知识和能力的局限，本书中的疏漏和错误在所难免，望广大读者不吝指正。
孙金冬，人力资源管理博士。2003年9月到2009年6月，在中南财经政法大学分别攻读西方经济学硕士学位和劳动经济学博士学位，2012年7月到2013年9月，被广西财经学院外派到泰国华侨崇圣大学工作和学习。长期从事劳动经济理论与人力资源管理的教学与研究，主要研究方向为劳动力转移和人力资源开发。参与国家社会科学基金西部项目1项，主持全国教育科学规划教育部重点项目1项，参与省级教改课题1项，主持校级教改课题1项，主持厅级科研项目1项，参加校级科研项目1项，参与横向课题4项，在《技术经济与管理研究》等期刊发表学术论文10余篇，合著专著2部。
第一章 绪论
第一节 人力资源管理工作在企业经营中的地位
一、管理者的人力资源管理工作
二、为什么说人力资源管理工作是重要的管理职能
第二节 人力资源管理与企业核心能力、竞争优势、价值创造
一、人力资源管理与企业核心能力
二、人力资源管理与竞争优势
三、人力资源管理与价值创造
第二章 人力资源管理工作重心及其转变
第一节 西方企业人力资源管理工作重心及其转变
一、人事管理阶段
二、人力资源管理阶段
三、传统人事管理与现代人力资源管理的差异
第二节 中国企业人力资源管理工作重心及其转变
一、计划经济下的劳动人事管理
二、转型期的人力资源管理
三、新时期的人力资源管理
第三章 人力资源管理者的角色与职责
第一节 人力资源管理者的角色
一、人力资源管理者的角色模型
二、人力资源管理者对战略形成的影响
第二节 人力资源管理者的职责
一、直线管理者和职能管理者的人力资源管理职责
二、基于层次的人力资源管理体系、组织结构及职责
三、基于业务导向的人力资源管理者职责
第四章 人力资源管理专业人员的胜任素质
第一节 人力资源管理专业人员的胜任素质模型
一、人力资源管理专业人员胜任素质通用模型
二、各层次人力资源管理专业人员胜任素质模型
三、三支柱模型下人力资源管理专业人员胜任素质模型
第二节 人力资源管理专业人员的胜任素质模型解读
一、模型
二、模型解读
第三节 高等院校人力资源管理专业本科在校生与企业人力资源管理人员在人力资源管理专业人员胜任力理解上的差异
一、高等院校人力资源管理专业本科在校生对人力资源管理专业人员胜任力的理解
二、企业人力资源管理人员对人力资源管理专业人员胜任力的理解
三、人力资源管理专业本科在校生与企业人力资源管理人员在人力资源管理专业人员胜任力理解上的差异
第五章 高等院校人力资源管理专业教育发展
第一节 发展现状
一、人力资源管理专业本、专科教育的发展现状
二、人力资源管理专业研究生教育的发展现状
第二节 人力资源管理专业本科人才培养方案
一、培养目标
二、课程设置
三、教学方法
第三节 高等院校人力资源管理专业本科在校生与企业人力资源管理人员在人才培养理解上的差异
一、高等院校人力资源管理专业本科在校生对人才培养的理解
二、企业人力资源管理人员对人才培养的理解
三、人力资源管理专业本科在校生与企业人力资源管理人员在人才培养理解上的差异
第六章 人力资源管理专业人员的职业生涯规划
第一节 职业生涯规划理论及应用
一、职业生涯规划理论
二、职业生涯规划的主要方法与步骤
第二节 人力资源管理专业人员持续发展与学习地图
一、人力资源管理专业人员持续发展
二、学习地图
附录：O*NET上部分人力资源管理职位说明书
参考文献
后记
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