崔景贵,男,中共党员,1968年12月生,江苏海安人,现任江苏理工学院(原江苏技术师范学院)副校长、职业教育研究院院长、江苏省职业技术教育科学研究中心主任、心理教育研究所所长,教授,博士后,硕士生导师。 江苏省“333高层次人才培养工程”中青年科技带头人、江苏省高校“青蓝工程”中青年学术带头人,江苏省重点(培育)学科教育学学科带头人,江苏省重点建设学科职业技术教育学学科带头人,国家*教师教育立项建设精品课程主持人。20多项教学、科研成果获得江苏省哲学社会科学优秀成果奖、江苏省高等教育优秀教学成果奖、江苏省高校精品课程奖、江苏省高校精品教材奖、江苏省高校哲学社会科学研究优秀成果一等奖、江苏省教育科学优秀成果一等奖、常州市哲学社会科学优秀成果一等奖等厅级以上表彰奖励。在《教育研究》、《新华文摘》等发表学术论文200余篇,出版学术专著、教材20余部,承担国家教师教育立项建设精品课程《职业教育心理学》,主持全国教育科学规划教育部重点课题、教育部人文社会科学基金研究项目、中国博士后科学基金课题、江苏省哲学社会科学基金项目、江苏省教育科学规划重大课题等10多项。 受聘担任中国职教学会理事、学术委员会委员,江苏省职教学会学术工作委员会主任,江苏省决策咨询研究基地主任,江苏省人民政府督学,江苏省职业教育教学改革创新指导委员会专家,江苏省高校学风建设指导委员会专家,江苏省心理卫生协会副理事长,江苏省心理学会常务理事,江苏省教育学会理事、心理教育专业委员会副理事长、班主任专业委员会副理事长,常州市青少年心理研究与指导中心主任,常州市心理学会执行理事长,常州市学校心理健康教育指导委员会常务副主任,常州市中小学生心理健康服务中心特聘心理专家等。
第一章聚焦范式:现代职业教育的意蕴、范畴与功能
一、现代职业教育范式的基本意蕴
二、现代职业教育范式的基本范畴
三、现代职业教育范式的基本功能
第二章追寻积极:现代职业教育的理念、内涵与范式
一、走近积极理念:现代职业教育兴起的时代意蕴
二、走进积极内涵:现代职业教育实践的“新常态”
三、走向积极范式:现代职业教育发展的希望之路
第三章心理解读:现代职业教育改革创新的背景、路径与策略
一、现代职业教育改革创新的心理背景
二、现代职业教育改革创新的心理路径
三、现代职业教育改革创新的心理策略
第四章积极心理学视野中的现代职业教育技术技能人才培养
一、培养技术技能人才:加快发展现代职业教育的理念与战略
二、现代职业教育技术技能人才培养的心理特质
三、现代职业教育技术技能人才培养的积极心理策略
第五章积极职业教育范式的基本理念与建构策略
一、积极职业教育范式的思想渊源
二、积极职业教育范式的基本理念
三、积极职业教育范式的建构策略
第六章职校积极德育范式的基本理念与建构策略
一、职校德育工作的时代内涵与理念
二、职校德育工作的职能创新与效能提升
三、职校积极德育范式的系统变革与建构策略
第七章职校生心理发展与积极职业教育的心理策略
一、促进职校生心理发展是积极职业教育的核心目标
二、树立促进职校生心理发展的积极职业教育观
三、建构积极职业教育范式的心理策略
第八章职校生心理潜能与职校积极心理教育策略((基于脑科学视角的职校积极心理教育)
一、与职校心理教育相关的脑科学研究
二、基于脑科学理论的职校心理教育理念创新
三、基于脑科学进展的职校积极心理教育实践策略
第九章职校生心理优势与职校积极人格教育策略
一、职校生心理发展的优势分析
二、职校生人格现代化与教育理念创新
三、职校实施积极人格教育的基本策略
第十章职校生心理状态与职校积极生命教育策略
一、心理呼唤:职校实施生命教育的意蕴与回归
二、消极倾向:职校生生命教育实践的现实困境
三、建构积极范式:职校实施生命教育的基本策略
第十一章职校生心理资本与职校积极生涯辅导策略
一、职校生心理资本的现状调查
二、职业倾向测试与职校生职业生涯发展
三、促进职校生职业资本发展的积极心理策略
第十二章职校生专业学习心理与职校积极课堂教学策略
一、职校生专业学习的消极心理状态原因分析
二、心理学视野中的职教行动导向教学范式
三、职校积极课堂教学范式的建构策略
第十三章职校生技能竞赛心理与职校积极辅导训练策略
一、职校生技能竞赛过程常见的心理问题分析
二、职校生技能竞赛心理辅导的积极策略
三、职校生技能竞赛心理训练的系统观与实践策略
第十四章职校生青春期心理与职校积极教育管理策略
一、职校生青春期心理的表征与特征
二、青春期教育是职校积极职业教育管理的重要课题
三、职校生青春期教育管理的心理智慧与艺术
第十五章职校生恋爱心理与职校积极教育管理策略
一、心理视野:职校生恋爱现象的理性审视
二、心理聚焦:职校生恋爱现象的复杂成因
三、心理管理:职校生恋爱现象的积极教育策略
第十六章江苏现代职业教育范式的积极导向与科学建构
一、着力构建以提高质量为导向的江苏现代职业教育范式
二、加快构建以促进就业为导向的江苏现代职业教育范式
三、科学构建以服务发展为导向的江苏现代职业教育范式
结语做积极卓越的现代职业教育实践者
参考文献
后记