高等学校“十三五”教师教育专业规划教材//班级管理
定 价：32 元
丛书名：高等学校“十三五”教师教育专业规划教材
- 作者：马建富, 主编
- 出版时间：2016/7/1
- ISBN：9787305172489
- 出 版 社：南京大学出版社
- 中图法分类：G424.21
- 页码：248
- 纸张：胶版纸
- 版次：1
- 开本：小16开
班级是中小学学生最主要的学习场所，学生正是在班级中身心获得发展，情操得到熏陶；班级作为一个微型社会，是学生社会化的主要场所。所以，无论是学校还是班主任都非常重视班级管理，以形成良好的班集体。本书主要包括班级管理中的学生和班主任、班级管理目标与内容、班级管理的原则与方法、班级组织建设、班级日常管理、班级活动管理、班级文化管理、班级突发事件的管理、班级管理的评价等。
在编写中，本书无论是理论的阐述或者是案例，都能够对未来的班主任或者在职班主任有真正的指导意义，能够让他们在研读过程中不仅有所感悟，还能解决实际问题。再次，基于教材特点，考虑到本书作为中小学班主任培训以及班主任老师自学的需要，所以，注意考虑到内容选择与安排的相对系统性和逻辑性。
马建富，江苏理工学院教育学院院长、教授，硕士研究生导师，农村职业教育研究所所长；中国农村教育发展协同创新中心兼职教授、南京师范大学兼职教授；江苏省高校教学名师；江苏教育咨询委员会委员，江苏省职业技术教育学会学术工作委员会委员，江苏省决策咨询研究基地——江苏职业教育与终身教育研究基地专家；江苏省“333高层次人才培养工程”首批中青年科学技术带头人等。
目录第一章班级管理的含义与功能1第一节班级的特点与意义1第二节班级组织的发展5第三节班级管理的含义与特点9第四节班级管理的功能13第二章班主任的专业化发展19第一节班主任角色扮演与作用19第二节班主任班级建设的理念27第三节班主任专业化的内容与实现路径37第三章当代中学生的发展特点48第一节中学生发展的基本特点48第二节中学生发展的个体差异55第三节中学生发展的学习问题59第四节中学生常见的心理问题62第四章班级管理的内容与方法68第一节了解和研究学生68第二节协调教育影响力73第三节建设班集体80第四节开展心理辅导90第五章班级管理的原则与模式100第一节班级管理的依据100第二节班级管理的原则106第三节班级的常规管理109第四节班级管理的模式111第六章班级管理的路径与策略115第一节抓好新生适应教育115第二节加强班级组织建设119第三节强化班级制度配置127第四节注重班级文化营造132第七章班级管理突发事件的处理141第一节突发事件的类型与特点141第二节突发事件的成因145第三节突发事件处理的原则152第四节突发事件处理的方法与技巧153第八章班级活动的设计与组织159第一节班级活动的功能159第二节主题班会的设计与组织162第三节课外活动的组织与管理168第四节社会实践活动的设计与组织173第九章班级管理的过程与评价178第一节班级管理评价概述178第二节班级管理计划的制订185第三节班级管理计划的实施194第四节班级管理成效的评价200第十章班级管理艺术案例集萃208第一节建立良好师生关系的艺术208第二节组织和培养班集体的艺术217第三节处理特殊问题的艺术224第四节转化问题学生的艺术231参考文献240
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