本书从当代高等教育面临的社会环境，高等教育管理体制的内涵，我国高等教育内部管理、教学管理、课程管理、师资管理等方面进行了探究和分析，旨在对我国高等教育管理的改革和发展提供一定的思路和方法，希望能够为我国高等教育的发展贡献力量。

本书共七个篇章,第一篇章为“感悟家庭”,由苦难的童年切入,家庭教育打下了感情基调,成就了作者一生的教育追求;第二篇章为“研课议教”,作为郴州市的语文名师,听课、评课、示范业已常态化,专家评青年教师,青年教师论骨干老师,教师相长是其显著特色;第三篇章是“模式探究”,虽说教无定法,一线的教师好总结,彰显的教学效果有目共睹;第四篇章为“教学随笔”,作者款款而道,信手拈来的都是文趣、理趣,令人受益匪浅;第五篇章是师徒结对的故事,这是青蓝工程的一个缩影,徒弟的文章从侧面鲜活描述了师父因指导而放出的异彩;第

本书内容包括：2014-2023年普通高等学校招生全国统一考试日语试卷以及答案与详情。

本书以学生的认知规律和知识体系作为编写的出发点，引导学生主动地、由浅入深地、循序渐进地去接受和认识创新创业。全书共分十章，主要介绍走进大学生创新创业教育世界、大学生创新创业环境、大学生创新创业教育体系构建、大学生创新教育、大学生创业教育、创新创业风险分析与危机管理、大学生创新创业企业注册与管理等。

编者在《大学生创新创业指导》（蔡松伯、王东晖、王小方，2016）的基础上，结合多年的教学经验，修订并编写了《大学生创新创业指导教程》，力求让大学生在高校通过系统学习、严格训练，在思想认识、观念理念、行为举措等方面取得创新突破，引导学生更新观念，充分提升大学生综合素质，切实培养大学生的创新意识，提升大学生的创新能力。《大学生创新创业指导教程》包含八个章节，每章节以概念性知识介绍为开端，让大学生认识和掌握知识点的基本情况；同时设置课堂活动和课后思考实践，使大学生充分学习并得到锻炼。

教育数字化，已是全球趋势。从教育信息化到教育数字化，在“实施教育数字化战略行动”的大背景下，未来教育的新形态已逐渐呈现，未来的学校和学习是开放的，传统课堂实践和课外实践已经不能满足数字化时代学习形式的变化。为保障学生自主实践的有效性，教师辅以网络课堂，利用网络平台，在课程学习时监管、督促和指导学生对实践问题进行探究，更好地帮助学生在躬行、真用中实现实践自觉。近年来，思政课实践教学团队朝着构建以理论课堂与实践课堂为主体的立体化课堂教学体系的方向发展。《思政实践综合实训指南》覆盖普通高校思想政治理论

《儿童文学与学前儿童教育教学发展》从现代学前教育发展需要及一线教学实际出发，以“儿童文学与学前儿童教育教学发展”为题，写了一部教师易教、学生乐学、理论新颖、内容广泛、编排有特色、服务教育实践性强的著作。具体内容包括：儿童文学与学前儿童教育教学、儿童文学教学设计与教育发展、学前儿童品性教育与教学发展、学前儿童德行教育与教学发展、学前儿童健康教育与教学发展、学前儿童社会教育与教学发展。

创新创业教育是我国建设创新型国家一系列战略举措的重要组成部分，大力培养大学生创新创业能力，具有重大的战略意义。本书从创造力、创业意向、创新创业素质三个方面论述创新创业教育的重要性，探究高校大学生创新创业教育的人才培养、体系构建以及评价体系的构建。同时，从校企合作、经济新常态、OBE理念等方面研究高校大学生创新创业教育的实践路径，为大学生创新创业教育研究提供新思路。本书适用于高校创新创业指导教师及相关研究人员。

《高校思政学科师生学术共同体构建新探》编写如下内容：一、我国研究生教育事业发展现状及存在问题。二、导师与研究生关系的基本类型及主要问题。通过问卷调研，获得研究生及导师对双方学术关系的期待及现状。三、马克思主义中国化研究二级学科的发展现状及主要问题。聚焦马克思主义中国化研究二级学科的支撑平台、学术研究、导师队伍、学生规模等。四、马克思主义中国化研究学科研究生培养模式。五、马克思主义中国化研究二级学科师生学术共同体构建的SWOT分析。六、马克思主义中国化研究二级学科师生学术共同体的要素及结构。七、马

随着国家对高等教育的不断重视和投入，各高校之间竞争越来越激烈，提升高校的综合实力成了当下高等教育的核心任务之一。其中，“双一流”高校的建设是当前高等教育领域的一个热点话题，而如何评估该项目的绩效，是当前亟待解决的问题。因此，本书从绩效评价理论出发，在介绍公共项目概述、绩效评价理论和“双一流”高校公共项目绩效评价现状的基础上，构建了“双一流”高校公共项目绩效评价体系，并提出相关改进建议，旨在为高校和相关领域的研究者提供一个绩效评价的理论和实践参考，推动“双一流”高校建设在中国高等教育领域的持续发展