本书共三章，内容包括：“向青草更青处漫溯——统编教材革命文化作品价值的认识和实践路径探索”“撑一支长篙，寻梦？寻梦！——统编初中语文教材革命文化作品‘学－悟’学习模式的构建”“满载一船星辉——入心践行，立德修身；我手写我心，赓续精神血脉，传承红色基因”。

本书共五章，内容包括：图像识读以美培元，任务驱动追求理解，策马扬鞭以美立德，关注过程悠然“见美”，赋能美术以美育人。具体内容包括：图像识读的意义；图像识读水平及特征；纵深视觉理解识读；多元体验感知识读；基本“前提”保障；追求“任务”导向；任务驱动图像识读；强化“理解”思维等。

本书共四章，内容包括：从过去走向未来、国家课程多元化实施、国家课程体验性实施、国家课程活动化实施。具体内容包括：起源：发展性评价；发展：项目式学习；突破：跨学科统整与融合；本真：超学科思维与品质；统整：让课程新形态落地；基于大观念的英语单元整体教学设计；“师生共建”的历史课堂等。

本书共分为六章，第一章是绪论，主要是对高中数学新课标的解读、对中学数学思想方法及高中数学几种典型教学模式的介绍；第二至四章主要是围绕问题链教学模式的提出、理论基础、问题链设计的原则、形式等进行论述和介绍，旨在使读者清楚问题链教学模式的架构以及如何设计问题链；第五章是问题链教学的案例，真实反映问题链教学的课堂情境；第六章是问题链教学模式的反思及展望，主要是结合教学中存在的问题及思考。

本书共四篇，内容包括：教育戏剧+，给绘本课带来生机；创编绘本，让“教育戏剧”从课堂起步；课程建设，助“有戏”的课堂更出彩；学思并进，促教师的专业成长。

本书共十章，内容包括：基于问题的数学课堂教学、未来教育中的数学课堂、主题式研修的主题选择与研修路径、“问题引领”的教学设计、游走于“复杂”与“简单”的数学世界等。

本书共7章，包括课题研究、单元主题设计、典型案例设计、心得分享、论文发表、学科融合、活动简报。具体内容包括：《小学数学深度学习与高阶思维培养研究》研究成果；《人教版小学“数学广角”教学策略研究》结题报告；《小学数学教学中问题情境设计有效性研究》课题研究报告；《在小学数学教学中构建有数学思想的案例研究》成果报告等。

本书是家校共育中家长和学校合作的成果。全书分为“家庭教育奠基人生”“家校携手共育英才”“父爱如山言传身教”“母爱似水如影随形”四章。