《乡村生活与乡村教育》由江苏教育学院于1930年出版，《乡村平民教育的理论与实际》由江苏教育学院于1931年出版。从乡村教育的原因、方法与使命着手阐发和构筑了其乡村教育思想,他的思想对我国现今农村教育的发展及乡村振兴战略的实施，都具有借鉴意义。

本书为山东社会科学院《20世纪“乡村建设运动文库”》第2批书目《教育研究》由山东乡村建设研究院于1935年出版发行，收录了著名教育家、乡村建设专家张宗麟、杨晓春、王怡柯等人的论文、报告等10篇。《乡农教育》由山东乡村建设研究院于1935年出版发行，收录了《邹平县乡村教育普及方案》、《邹平教育之路》等论文、报告等15篇。

本书的内容可概括为三个部分。一是乡村社区教育组织基本理论探究，重点阐述了乡村社区教育组织的含义与价值，变迁的历程与类型，尝试构建了乡村社区教育组织生态系统模型并讨论了该模型的特征。二是乡村社区教育组织运行探究，主要探讨了乡村社区教育组织的治理、技术核心、文化与评估。三是乡村社区教育组织发展探究，主要借鉴社会学的相关理论

本书共六章，内容包括：企业大学实践发展与理论研究综述、企业大学生产发展的历史透析、国内外企业大学现状解析、企业大学与相关组织的比较研究、企业大学对高等教育创新发展的启示、企业大学深化研究的探讨等。

本书以实现乡村振兴为目标，坚持乡村文明与城市文明同等价值的理念，围绕保障基本发展权和尊重乡土特征分析了乡村小规模学校发展现状和发展策略。本书从学校如何完成法定任务并缩小城乡教育质量差距，如何与社区的融合促进学校和乡村的共同发展，全面探讨乡村学校定位与权力、乡村学校环境应该怎样建设出乡村之美、现代化背景下教育装备怎

《农村学校布局调整对农村文化建设的影响》在比较深入丰富的实地调查的基础上，充分利用文献资料，从社会学、教育学、文化学等多学科相结合的视角，理论研究与实证研究相结合，研究“撤点并校”现象对农村社会文化发展、延续和传承的影响，做了比较全面的阐述和深入的分析。研究从农村社区文化主体的角度，分析了村小撤离导致村庄文化“空场”的

本书是就中国终身教育改革的一项案例研究，研究的视点聚焦于20102015年在中国大地上由国家首推的两个终身教育体系构建改革试点项目：学习型城市建设和开放大学建设。本研究系统梳理了国内外终身教育的研究背景及现状，创造性地使用了复杂适应系统理论，在新的理论解释框架内审视我国的终身教育改革案例，从不同视角对试点改革路径进行审

本书基于近年来重庆广播电视大学和重庆工商职业学院“两校一体”转型发展以及开放大学筹建工作实践，围绕改革探索中的一些热点难点问题，从顶层设计、体制机制、融合发展、教学研究、基层探索等不同方面开展研究，不断完善学校“一体多元三融合”的办学模式，不断丰富关于开放大学建设的理论成果和经验总结。

选取一百多个词条(涉及概念与理论、项目与沿革、组织与机构、教学与服务、新技术及应用、质量管理六方面词汇),以综述形式阐释词条,为读者提供丰富、立体的释文。每个词条包含中文名称、英文名称、相关词、相似词、学术关注指数等内容。

本书是写给新型职业农民的通俗读物。首先概括了新型职业农民的基本概念和培育价值，新型职业农民的素养和能力，我国新型职业农民培育工程，分门别类地介绍了我国生产经营型职业农民、专业服务型职业农民、专业技术型职业农民教育培训的内容体系，介绍部分地区新型职业农民的认定标准，梳理了不同层级的新型职业农民扶持政策，很后列举了八位新型