本教材分为个体生态学、种群生态学、群落生态学、生态系统生态学和应用生态学五个部分，共包括33个实验。内容涉及生态学的基本原理、方法以及在生产实践中的应用。教材结合生态学的学科特点和实验教学要求，力求简明扼要、通俗易懂。在实验设计上，既重视生态学基础理论，也充分展现其应用性和前沿性。本教材可作为高等院校生态学、生物科学、
《记海错》，又名《海错》。清郝懿行撰。一卷。撰于嘉庆十二年（1807），定稿于嘉庆十九年，41条目，记述山东半岛沿海海洋生物八十种。该书以举乡里之称名，证以古书的名物考订为其特色。在形态描述、种类鉴别与正误、产地、鱼类洄游和经济用途方面作了大量工作，为中国十九世纪初关于山东半岛海洋生物资源调查的记录。《清嘉庆郝懿行<记
《生态学背景——概念与理论》为生态学由诞生到1980年代的概念与理论发展提供了一个前所未有的全景式历史回顾。它描述生态学是怎样从19世纪的博物学、生物地理学和生理学中脱颖而出，由20世纪早期生物学中的不起眼旁支，迅速正规化，体系化，模拟（modeling）或模式（pattern）化，从而成为当代生物科学和农林牧渔科学的
本书是针对非生物类专业本科生开设的“生命科学导论实验”课程教材，教学内容由18个实验组成，分为8个实验单元，包括动物学实验、植物学实验、微生物学实验、生理学实验、生化检测实验、核酸实验、蛋白质的提取和PCR扩增基因实验、植物组织培养实验等内容。书中兼顾有不同层次和类型的实验，既有基础的生物学实验，又有现代生物技术内容。
现象学视域中生态美学的方法问题研究
《生命科学的进程II（英汉对照）》是《生命科学的进程》中的一册，精选了《自然》杂志1950年至1971年期间发表的重要生命科学论文近百余篇。在这期间，沃森和克里克提出脱氧核糖核酸（DNA）的双螺旋结构；皮尔当人化石骗局被揭穿；肯德鲁解析出肌红蛋白分子的三维结构；巴尔的摩和特明等各自独立发现逆转录现象；文提出阿司匹林样药
2017年夏，英国伦敦大学学院的科学家从菲利普·鲍尔的肩上取下一小块组织，用这些组织的细胞开展了一项特殊的实验。8个月后，这些细胞发育组装成了一个迷你大脑：细胞的种类不仅从皮肤细胞转变成了神经元，而且细胞之间还形成了大脑中那样的神经连接，能够传递神经信号。随着干细胞、基因编辑、体细胞克隆、组织工程等技术的
本书共六章，分别从稀疏效应、交叉扩散、振幅方程、时滞和斑图跃迁行等为几方面讨论捕食者-食饵反应扩散系统中的图灵斑图问题。
谁是陆地上的生物家族？为什么大海中没有昆虫？细菌也分物种吗？为什么岛屿上的动物会比大陆上的动物弱？为什么有些细胞不遵守规则？病毒会让人进化吗？ 《生命大趋势》从昆虫世界讲起，再转到细菌、新物种、全球物种生存与分布规律、人类为什么会在生物界中崛起并占据主导地位，追溯生命千差万别的根本原理。以雄辩的逻辑为你讲述生命世界里的
《为什么要相信达尔文》将遗传学、古生物学、地质学、分子生物学及解剖学现代研究结果的许多线索编织在一起，严谨而优雅地证明了为什么说演化论不止是一项正确的理论，更是一个事实。科学家不会轻易使用正确这个词，但在杰里的解释下，我们明白了为什么在谈论达尔文学说的时候生物学家们很乐意这么说。达尔文学说是正确的，不是因为专家这样认为
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