用“热锅上的中国家庭”来形容中国家庭关系的现状是*贴切不过了。家庭关系中的两大核心就是两性关系和亲子关系。家庭系统排列就是处理两性关系和亲子关系的方法。 《家庭系统排列——重建家庭秩序 让爱自然流动》由华人区家庭系统排列*牛的三个人之一郑立峰执笔（另外两个分别是台湾的周鼎文、香港的李中莹），呈现了大量典型的中国家庭案例 。受训中的家庭系统排列导师可以从中学习个案的处理技巧，普通读者可以从中看到自己，从而实现自助。
适读人群 ：受训中的家庭系统排列师，有提升亲密关系、亲子关系质量诉求的人们，特别是30岁以上已婚已育的人们。 家庭系统排列由伯特·海灵格所创立，毋庸置疑海灵格是一位卓越的治疗师，却不是一个好的老师。事实上，他解释不清楚自己的学问，还有自己是如何做治疗的。 这给中国人学习和应用系统排列造成了很大的障碍。郑立峰老师就系统排列理论、方法和实践特别结合中国的背景进行了清楚的阐释，可以说这是一本家庭系统排列真正落地中国的桥梁之书。书中呈现了大量典型的中国家庭案例 。受训中的家庭系统排列导师可以从中学习个案的处理技巧，普通读者可以从中看到自己，从而实现自助。
郑立峰是在中国推广系统排列的先驱者之一，以专业严谨、中正平和、博采众长而备受推崇。他是位完成系统排列世界zui高水平课程的中国系统排列导师。他曾连续八年前往德国参加系统排列世界zui高水平培训的课程（International Intensive on Systemic Resolutions）,成为首位完成全部培训阶段的中国人。他曾担任国际系统排列协会（International Association of Systemic Constellations）的课程委员会主席；他编制的系统排列课程大纲在奥地利系统排列会议上（2009年5月）被采纳为首份国际标准教学大纲。他是2011年1月在澳大利亚举行的系统排列国际培训营中weiyi的华人培训导师。
第一章 基本概念
第一节 家庭系统排列的研究对象 ／002
爱的开始 ／002
爱的两种表现 ／003
第二节 研究爱的法则和秩序的重要性 ／005
第三节 家庭系统排列的方法论 ／008
现象学的基本概念 ／008
现象学与科学的关系 ／010
应用现象学的三种态度 ／011
系统排列中的“觉察” ／013
第四节 系统排列中的良知 ／014
良知的定义 ／014
良知的冲突 ／014
个人良知的界定 ／014
系统良知的界定 ／018
个人良知背后的正面动机 ／018
心灵成长的生命规律 ／019
伟大良知和伟大心灵 ／022
第五节 常见的关系问题模式和解决方法 ／024
爱的秩序被破坏后的问题模式 ／025
常见的成长问题模式 ／027
第六节 系统排列中常见的情绪模式 ／028
原生情绪 ／028
派生情绪 ／029
转移情绪 ／030
超越情绪 ／030
第二章 两性关系 ／31
第一节 爱，从两性关系开始 ／032
第二节 两性关系的三大动力 ／034
两性之间的连结—整体 ／035
付出与接受的对等—平衡 ／037
跟随与服务的协调—秩序 ／049
第三节 传承爱的情感模式 ／062
一见钟情是投射 ／062
二见钟情才是真 ／062
两性四情定终身 ／068
残害夫妻关系的十二副毒药 ／073
第四节 两性关系案例 ／077
你的心灵空间给伴侣腾出位置了吗？ ／077
接受爸爸，才能接受男友 ／080
只能接受做老公的男人 ／086
告别离世亲人，才有美满未来 ／088
长大做女人，才有真老公 ／092
小孩的状态，有时可以保留 ／095
当和一个躯壳结了婚 ／098
妈妈的寂寞，我继承着 ／103
爱得太深，反不见了爱 ／106
性冷淡，或许不是你的错 ／113
一种常见的过界——第三者 ／116
新系统优先是原则 ／120
“对不起”是最难说出口的话 ／122
女人的“离婚”威胁 ／125
别自己把老公送走 ／129
除却困扰，从纪念堕胎孩子做起 ／133
自毁行为，通常在为堕胎赎罪 ／140
第三章 亲子关系
第一节 亲子关系的三大法则 ／146
亲子关系的整体性 ／146
亲子关系的平衡性 ／148
亲子关系的次序性 ／155
第二节 亲子关系中的难题 ／156
伴侣拿孩子当借口 ／156
夫妻离婚，孩子的监护权的归属 ／157
收养 ／157
非婚生子女 ／158
乱伦 ／158
第三节 亲子关系案例 ／160
厌学的孩子 ／160
女儿不愿上学的真正原因 ／162
愤怒背后的爱 ／164
亲子关系中断 ／165
母亲自己的身世，影响跟下一代的关系 ／169
封闭的心灵 ／173
接纳妈妈 ／175
单亲不是问题 ／177
承认继母的地位 ／180
我离不开父母的家 ／181
第四章 转化仪式
连接-接受父母仪式 ／185
成人礼 ／186
成家礼 ／187
接受孩子仪式 ／188
分手仪式 ／190
告别仪式 ／191
回归仪式 ／192
归位仪式 ／192
划清界限仪式 ／193
化解双重转移仪式 ／194
附录 系统排列导师的职业规范 ／196
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