台湾高考语文考什么-台湾语文试卷汇编与分析(2001-2015年)
定 价：39.8 元
- 作者：王丽
- 出版时间：2015/9/1
- ISBN：9787533469290
- 出 版 社：福建教育
- 中图法分类：G634.303
- 页码：
- 纸张：
- 版次：1
- 开本：16开
本书收录了台湾地区2001-2015年语文“高考”试题及答案、评分原则说明,并有编者对试题的深入评析。
\\t台湾“高考”语文试题以培养文化中国人为目标，命题者将五千年中华文化浓缩于一卷，使莘莘学子领略文化的博大精深，体会汉语的独特魅力。试题注重传统与现代的转化互动，涉及范围广、形式灵活，值得语文教师和语文教育研究者借鉴。学生则可以借此检测自己的语文素养，更好地应对语文高考改革大趋势。
\\t本书是学生学习应考必备，也适合语文教师、对语文教育有兴趣的人士阅读。
出版说明
\\t
\\t第一部分 学科能力测验语文考科试题
\\t
\\t2015 学年度学科能力测验语文考科试题
\\t2014 学年度学科能力测验语文考科试题
\\t2013 学年度学科能力测验语文考科试题
\\t2012 学年度学科能力测验语文考科试题
\\t2011 学年度学科能力测验语文考科试题
\\t2010 学年度学科能力测验语文考科试题
\\t2009 学年度学科能力测验语文考科试题
\\t2008 学年度学科能力测验语文考科试题
\\t2007 学年度学科能力测验语文考科试题
\\t2006 学年度学科能力测验语文考科试题
\\t2005 学年度学科能力测验语文考科试题
\\t2004 学年度学科能力测验语文考科试题
\\t2003 学年度学科能力测验语文考科试题
\\t2002 学年度学科能力测验语文考科试题
\\t2001 学年度学科能力测验语文考科试题
\\t
\\t第二部分 指定科目考试语文考科试题
\\t
\\t2014 学年度指定科目考试语文考科试题
\\t2013 学年度指定科目考试语文考科试题
\\t
\\t第三部分 答案与评分原则说明
\\t
\\t[ 学科能力测验语文考科 ]
\\t2015 学年度学科能力测验语文考科选择题答案
\\t2015 学年度学科能力测验语文考科非选择题评分原则说明
\\t2014 学年度学科能力测验语文考科选择题答案
\\t2014 学年度学科能力测验语文考科非选择题评分原则说明
\\t2013 学年度学科能力测验语文考科选择题答案
\\t2013 学年度学科能力测验语文考科非选择题评分原则说明
\\t2012 学年度学科能力测验语文考科选择题答案
\\t2012 学年度学科能力测验语文考科非选择题评分原则说明
\\t2011 学年度学科能力测验语文考科选择题答案
\\t2011 学年度学科能力测验语文考科非选择题评分原则说明
\\t2010 学年度学科能力测验语文考科选择题答案
\\t2010 学年度学科能力测验语文考科非选择题评分原则说明
\\t2009 学年度学科能力测验语文考科选择题答案
\\t2009 学年度学科能力测验语文考科非选择题评分原则说明
\\t2008 学年度学科能力测验语文考科选择题答案
\\t2008 学年度学科能力测验语文考科非选择题评分原则说明
\\t2007 学年度学科能力测验语文考科选择题答案
\\t2007 学年度学科能力测验语文考科非选择题评分原则说明
\\t2006 学年度学科能力测验语文考科选择题答案
\\t2006 学年度学科能力测验语文考科非选择题评分原则说明
\\t2005 学年度学科能力测验语文考科选择题答案
\\t2005 学年度学科能力测验语文考科非选择题评分原则说明
\\t2004 学年度学科能力测验语文考科选择题答案
\\t2004 学年度学科能力测验语文考科非选择题评分原则说明
\\t2003 学年度学科能力测验语文考科选择题答案
\\t2003 学年度学科能力测验语文考科非选择题评分原则说明
\\t2002 学年度学科能力测验语文考科选择题答案
\\t2002 学年度学科能力测验语文考科非选择题评分原则说明
\\t2001 学年度学科能力测验语文考科选择题答案
\\t
\\t
\\t[ 指定科目考试语文考科 ]
\\t2014 学年度指定科目考试语文考科选择题答案
\\t2014 学年度指定科目考试语文考科非选择题评分原则说明
\\t2013 学年度指定科目考试语文考科选择题答案
\\t2013 学年度指定科目考试语文考科非选择题评分原则说明
\\t
\\t分析 台湾“高考”语文试题的启示 / 王丽
\\t一、试题选
\\t
\\t１. （2003年真题）下列文句中由注音符号所代替的字，正确的字形依序是：
\\t「小笼包抱着ㄕ 、死如归的决心对泡面说：「别以为你烫了头发，我就不认识你！我与
\\t你ㄕ 、不两立！」泡面也不甘ㄕ 、弱地说 ：「你若这么爱惹ㄕ 、生非，我就奉陪到底！」
\\t(A) 誓／势／势／是 (B) 视／誓／示／是
\\t(C) 视／示／势／事 (D) 誓／誓／势／事
\\t
\\t２. （2015年真题）下列是一段武侠小说，依文意选出排列顺序最恰当的选项 ：
\\t
\\t原来修练邪派内功的人，功力愈增，危机愈大，到了某一关头，
\\t甲、成了废人 ; 乙、重则毙命 ; 丙、轻则半身不遂 ; 丁、便要遭逢「走火入魔」之劫
\\t不过，若能冲破此关，武功便可以有登峰造极的希望。(梁羽生《冰河洗剑录》第52回)
\\t(A) 丙甲乙丁 (B) 丙乙丁甲 (C) 丁乙丙甲 (D) 丁丙乙甲
\\t
\\t３. （2015年真题）如果下图中的人物穿越时空来到现代，你认为他正「低头」做什么？请从他的行为设想一个情境，并提出你的感受或看法。文长约 100-150字（约 5-7行）。
\\t
\\t
\\t
\\t
\\t二、分析：台湾“高考”语文试题的启示（节选）
\\t
\\t在大陆，每年夏初高考“大战”揭幕之日，第一场便是语文考试。往往上午的考试还未结束，各省市的作文题目便已见诸于网络。接下来的一周，各大媒体连篇累牍地争相加以评论。有些门户网站还发起“最 ×× 的作文题目”评选，如“最雷人”、“最坑爹”、“最浮云”等等，极尽恶搞之能事，年年如此，乐此不疲。相比之下，台湾每年学测语文的作文题似乎没有那么“受宠”。但是，从其所占卷面分值而言，台湾要高于大陆。
\\t大陆高考语文作文 60 分（占总分 40%） 材料写作，不少于 800 字。
\\t台湾学测语文非选择题 54 分（占总分 50%）
\\t一、文章解读：9 分（150 字—200 字）
\\t二、文章分析：18 分（文言文）（250字—300 字）
\\t三、引导写作：27 分（文体不拘，文长不限）
\\t由此表可见，台湾学测语文的“非选择题”相当于写作部分，但一分为三：文章解读、文章分析和引导写作。三者之间按9分一档的分值逐级递增。以2011年度为例：
\\t
\\t一、文章解读（占 9 分）
\\t阅读框线内朱光潜《对于一棵古松的三种态度》中的一段文字后，回答问题：
\\t（一）作者指出木商、植物学家和画家「知觉」同一棵古松有三种不同的反
\\t应态度，这三种态度各有优劣吗？以你对本段引文的理解，请加以阐述说明。
\\t（二）阅读了作者这一段文字后，依据它的意旨，请你重新给它订个题目，
\\t并简要说明你的理由。
\\t答案必须标明（一）（二）分列书写。（一）、（二）合计文长限 150 字—200
\\t字（约 7 行—9 行）。
\\t 假如你是一位木商，我是一位植物学家，另外一位朋友是画家，三人同时来看这棵古松。我们三人可以说同时都「知觉」到这一棵树，可是三人所「知觉」到的却是三种不同的东西。你脱离不了你木商的心习，于是所知觉到的只是一棵做某事用值几多钱的木料。我也脱离不了我植物学家的心习，于是所知觉到的只是一棵叶为针状、果为球状、四季常青的显花植物。我们的朋友——画家——什么事都不管，只管审美，他所知觉到的只是一棵苍翠、劲拔的古树。我们三人的反应态度也不一致。你心里盘算它是宜于架屋或是制器，思量怎样去买它，砍它，
\\t运它。我把它归到某类某科里去，注意它和其它松树的异点，思量它何以活得这样老。
书单推荐
