孩子不善言辞，妈妈怎么办_鲁鹏程_9787562256502

《孩子不善言辞妈妈怎么办》编著者鲁鹏程。
《孩子不善言辞妈妈怎么办》内容提要：为了帮助更多的妈妈培养孩子的表达力，让孩子学会正确表达自己，善于言辞，我们特别策划创作了这本《孩子不善言辞，妈妈怎么办》。本书从9个方面，全面总结了培养孩子表达能力的100个细节，并结合生活中的实际案例，给出了具体的培养方法。
本书案例精当，说理文字凝练易懂，建议方法实用有效。相信，本书是妈妈培养孩子言辞表达能力的最佳教程，一定能为妈妈培养善于言辞表达的孩子助一臂之力。

所谓表达力，就是用外部的行为，比如语言、神态、动作等将人的思想表达出来的能力。而我们使用最多的表达方式，就是借助语言的表达。
语言是一种极为独特且重要的交际工具，正是由于有了语言的存在，知识才能一代又一代地传承下去，人类才能更好地发展与进步。也正是由于有了语言，人与人之间才能交流沟通，互相之间才能建立起良好的关系。可以说，人类的起源、发展以及进步与语言的关系极大，如果没有语言这种工具，人类文明也不可能有如此大的发展。
但说话也要讲求艺术，好的表达才能让语言发挥出更大的作用。同样是说话。有的孩子一张嘴就能抓住他人的注意力，让人更愿意听他说、和他亲近；但有的孩子恰恰相反，他说出来的话不仅语无伦次，而且不合时宜，在他人听来就像噪声，容易招致他人的不快。显然，前一种孩子会受到更多人的喜爱，而后一种孩子只会让人逐渐疏远。
所以，表达力会决定孩子的人气。一位妈妈对这一点感触颇深：
随着新房装修完毕，我们全家搬进了一个陌生的小区。虽然一家人都为住进宽敞明亮的新房而感到开心，但同时我也有些隐隐的担心，我怕8岁的女儿到了一个全新的环境会感到孤单，要是找不到小伙伴她该多难过啊！可是很快，我发现自己的担心是多余的。
原来，女儿嘴很甜，看见有年龄相仿的孩子，她都会主动上前打招呼；如果看见比自己年龄大的，她就“哥哥”、“姐姐”地叫个不停。
有一次，我接女儿放学回家，路上给她买了几个苹果。刚进小区门口，我们就看见一个小姑娘正因为受了妈妈的批评而委屈地大哭。女儿看了一会儿，就从袋子里掏出了一个红苹果走了过去，安慰她说：“别哭了，妈妈也是心疼你啊！你看，你的脸哭得都和红苹果一样了，不过我觉得如果你不哭一定更好看。这个苹果给你吃，笑一笑吧！”神奇的是，那小姑娘当时哭的声音就小了下去，过一会儿就破涕为笑了。随即，两个小姑娘互相交换了姓名、地址，也就几分钟的时间，女儿就又多了一个朋友。
后来我发现，女儿之所以能在很短的时间里认识那么多朋友，就是因为她有一个好“口才”，善于表达自己的意思，才让更多的人更愿意与她亲近。
其实每个孩子都希望自己能有更多的朋友，如果他像故事中的女儿一样拥有好口才，那么他也可以轻易打开他人的心灵之门，通过表达自己，通过与其他孩子的沟通交流，为自己获得更为融洽的人际关系。
因此，我们要重视对孩子表达能力的培养，并要积极采取有效的措施来训练孩子的表达能力。
比如，我们让孩子学会有条理地说话，让他能清晰地表达自己的意图和情感，当孩子能很好地向他人表达自己时，他也就能交到更多的朋友。
还比如，我们也要教孩子掌握说话的时机，也就是提醒他说话看场合，让他的话语不要不合时宜，不要给他人带来困扰，说话要讲究分寸。
另外，我们还要提醒孩子注意各种话语细节，要掌握更多说话的艺术。
培养孩子的表达能力并不是一朝一夕的事情，我们要有耐心，要言传身教相结合。这样才能使孩子的表达能力逐渐得到提升，而他在良好表达能力的帮助下，也就会建立起更加稳固的人际关系，同时他也能在这样温馨融洽的环境中更加愉快地生活与学习。表达力要靠后天的训练
并不是所有的孩子都拥有良好的表达能力，有的孩子很会说，说起话来头头是道；有的孩子则显得嘴很笨，憋半天可能也说不出几个字。很多妈妈觉得，孩子话少，那是他的性格所致，天生就话少、沉闷。但其实，孩子的表达力是需要后天训练的。
有人曾经讲过这样一件事：
有一次：我去一位朋友家串门，朋友很热情，拿出来很多糖果招待我。正说话的时候，朋友的女儿走了出来，朋友忙叫她过来打招呼。可小姑娘看了我一眼，扭捏了几下，随即就只注意桌子上的糖果了。
我一眼就看出来小姑娘想要吃东西，于是就问她：“想吃什么？”
她依然不说话，只是不停地用眼睛看着她的妈妈。朋友也许是觉得不好意思，忙抓起两块糖塞给了女儿，然后一边推她一边跟我说：“我这丫头就是天生嘴笨，什么都说不出来。”
后来，朋友的女儿又出来了几次，但依然不说话，可明显又是一副想要表达点什么的样子，看得我都着急了。
朋友最终说了女儿几句，她才没再是出自己的房间。接着，朋友忍不住对我抱怨道：“我头疼死了！她每次都这样，让她说话比登天都难。有时候好容易说出来了吧，又不知道她在说什么。唉！”
我问她：“平时有没有对孩子进行过表达方面的训练？” 朋友一愣：“训练？说话还用训练？P2-P4

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