学校管理实践哲学_缪和平，杨天平_9787010057309

《学校管理实践哲学》是一部理论与实践紧密结合的学术著作。全书以浙江省舟山中学的管理实践为个案，系统研究和阐述学校管理中的10大辩证关系，既介绍舟山中学在这方面的成功做法与经验，又在理论上作探索性的思考，尤其注重运用管理哲学的研究视野和经验总结的研究方法，将舟山中学局部的经验抽象概括为体系化的知识，提升其理论品格，使之成为学校管理学界共同的财富。具体来讲，它一方面运用演绎法，以学校管理学的基本思想为公理和学的管理实践，构建该学科的概念系统；另一方面又运用归纳法，对舟山中学的辩证管理实践进行理论总结和升华，从具体到抽象，从实践到理论，从经验到科学，形成该学科的著作框架；同时，将两者综合起来，交织并用，创立学校管理实践哲学的理论体系。

自序引言第一章办学目标：综合实力与办学特色的辩证统一第一节办学目标一、办学目标概述二、目标管理概述三、综合实力与办学特色第二节舟山中学的办学目标一、舟山中学的办学目标二、舟山中学的办学特色三、舟山中学的办学效益第三节舟山中学关于办学目标的思考一、关于学习型学校的思考二、关于特色化战略的思考第二章办学机制：资源积聚与理念输出的辩证统一第一节办学机制一、办学体制概述二、办学机制概述三、办学体制与办学机制第二节舟山中学的办学机制一、舟山中学的教育资源积聚二、舟山中学的办学理念输出三、舟山中学的校本管理实践第三节舟山中学关于办学机制的思考一、关于办学管理运行机制的思考二、关于建立现代学校制度的思考三、关于资源积聚与理念输出的思考第三章学校管理：依法治校与民主办学的辩证统一第一节学校管理一、学校管理概述二、依法治校概述三、民主办学概述四、依法治校与民主办学第二节舟山中学的管理实践一、舟山中学依法治校的实践二、舟山中学民主办学的实践第三节舟山中学关于学校管理的思考一、关于坚持以育人为本理念的思考二、关于“法治”与“德治”的思考第四章校园文化：人文传统与现代意识的辩证统一第一节校园文化一、校园文化概述二、校园文化建设三、校园人文传统四、校园现代意识五、人文传统与现代意识第二节舟山中学的校园文化一、舟山中学校园文化的发展二、舟山中学校园文化的建设第三节舟山中学关于校园文化的思考一、关于校园文化建设关系的思考二、关于校园文化建设策略的思考第五章人才培养：综合素质与个性特长的辩证统一第一节人才培养一一、人才培养概述二、人才培养模式三、综合素质与个性特长第二节舟山中学的人才培养一、舟山中学人才培养的原则二、舟山中学人才培养的举措三、舟山中学人才培养的成果第三节舟山中学关于人才培养的思考一、关于综合素质与个性特长的思考二、关于课程改革与人才培养的思考三、关于理想教育人才观的思考四、关于创新型人才培养的思考第六章教学管理：常规管理与管理创新的辩证统一第一节教学管理一、教学管理概述二、教学管理实践三、常规管理与管理创新第二节舟山中学的教学管理一、舟山中学的教学常规管理二、舟山中学的教学管理创新第三节舟山中学关于教学管理的思考一、关于课程教学管理改革的思考二、关于课堂教学管理改革的思考三、关于校本课程开发管理的思考第七章师资建设：团队建设与个体发展的辩证统一第一节师资建设一、教师二、教师专业发展三、师资团体建设四、教师个体发展第二节舟山中学的师资建设一、舟山中学师资建设的历程二、舟山中学师资建设的实践三、舟山中学师资建设的模式第三节舟山中学关于师资建设的思考一、关于师资建设辩证关系的思考二、关于教师人力资源管理的思考第八章教育科研：重点突破与群体参与的辩证统一第一节教育科研一、教育科研概述二、中小学校的教育科研三、重点突破与群体参与第二节舟山中学的教育科研一、舟山中学教育科研的发展历程二、舟山中学教育科研的基本原则三、舟山中学教育科研的辩证举措四、舟山中学教育科研的主要成果第三节舟山中学关于教育科研的思考一、关于教育科研实效性的思考二、关于教育科研校本化的思考三、关于教育科研与师资培养的思考四、关于教育科研与教学质量的思考第九章技术环境：普及应用与优化提高的辩证统一第一节学校技术环境一、技术环境概述二、学校技术环境的普及应用三、学校技术环境的优化提高第二节舟山中学的技术环境一、硬件技术环境的建设二、软件技术环境的建设三、应用技术环境的建设第三节舟山中学关于技术环境的思考一、关于现代教育技术应用的思考二、关于人文技术环境建设的思考第十章学校后勤：走向社会与强化监督的辩证统一第一节学校后勤一、学校后勤概述二、走向社会的学校后勤三、强化监督的学校后勤四、后勤社会化与后勤监督第二节舟山中学的后勤工作一、舟山中学的后勤改革二、舟山中学的后勤社会化三、舟山中学的后勤监督第三节舟山中学关于后勤工作的思考一、关于后勤观念的思考二、关于后勤改革的思考主要参考文献后记

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