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地理学习的理论与方法
历经多年的新课程改革取得了巨大的成效,但现在面临着一个新的现实问题,即怎样从宏观研究进入微观探究,从理论上深入细致地去解释地理教材、地理课程标准、地理教学方法设计、地理教育理念,以实现地理教育理论与实践的自然融合。本书从认知心理学的角度对地理教育进行研究,寻找地理教育和一般教育、心理学理论之间的结合点,并基于学生的心理特征,构建符合青少年认知规律的地理学习理论与方法体系。
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