中学物理：名师内核探究教学模式构建艺术

定　　价：30 元

• 作者：林辉庆　著
• 出版时间：2015/9/1
• ISBN：9787562175223
• 出 版 社：西南大学出版社

• 中图法分类：G633.72 
• 页码：284
• 纸张：胶版纸
• 版次：1
• 开本：16开

内容简介

　　《中学物理--名师内核探究教学模式构建艺术》 介绍了作者林辉庆自创的中学物理教学法——内核探 究教学模式，它以知识的建构性和认识的突破性为理 论基础，强调接受式学习和探究式学习相结合的一种 模式。本书介绍了这种教学模式的基本步骤、整体设 计、课堂讨论、教师调节，并列举了课堂教学实例， 以利于读者理解和借鉴。

作者介绍

　　林辉庆，浙江台州人。浙江省特级教师，全国模范教师。现为杭州市余杭高级中学教师。从事中学物理教学和研究工作30多年，致力于中学物理探究教学和课堂互动生成的研究。已出版专*《新课程高中互动教学设计·物理必修(人教版)》，已发表《物理讲评课的交互式教学模式》《构建满足学生心理需求的课堂教学环境》等论文数十篇。课题研究成果“中学物理课堂教学促进学生自主学习的策略”获台州市基础教育成果一等奖，浙江省教研室教学研究成果二等奖；“课堂教学的互动与生成”获全国“十一五”教育科研**成果一等奖。

目 录

第一章  探究式教学的现状与内核探究教学
  第一节  一堂探究式教学公开课的实录与评议
  第二节  探究式教学的现状
  第三节  探究式教学的若干问题分析
  第四节  构建内核探究教学体系
第二章  知识的建构性和认识的内核突破性
  第一节  知识的建构性
  第二节  知识建构与探究
  第三节  知识的社会建构本质
  第四节  讨论是课堂探究的重要形式
  第五节  感悟是思维的一种基本形式
  第六节  知识建构的核心在于感悟
  第七节  感悟的内核突破规律和知识的核式结构
第三章  内核探究教学
  第一节  内核探究教学的基本思路
  第二节  内核探究教学的基本步骤
  第三节  内核探究教学中接受式学习与探究式学习的统一
  第四节  内核探究教学提高学习有效性
  第五节  内核探究教学的积极意义和局限性
第四章  内核探究教学的整体设计
  第一节  整体设计教学
  第二节  教学的整体设计
  第三节  确定教学的内核问题
  第四节  内核探究教学的预设原则
  第五节  内核探究课堂的一般模式
第五章  内核探究中的课堂讨论
  第一节  探究共同体中的讨论
  第二节  消除开展课堂讨论的思想顾虑
  第三节  创建适于讨论的课堂环境
  第四节  培养讨论需要的心理品质
  第五节  课堂讨论需要的交往技能
  第六节  课堂讨论的生成性过程
第六章  内核探究中的教师调节
  第一节  常见的教师对学生探究的控制
  第二节  为学生的自主合作探究创造条件
  第三节  教师调节技能之一——倾听
  第四节  教师调节技能之二——提问
  第五节  教师调节技能之三——回应
  第六节  努力使调节适切
第七章  内核探究教学案例
  第一节  “曲线运动”教学的整体设计
  第二节  “曲线运动基本知识”教学
  第三节  “平抛运动”教学
  第四节  “向心加速度和向心力”教学
  第五节  “平面镜成像”教学
主要参考文献