根据我国中职学生的知识结构和行业的需求，按模块式教学形式编写教学内容。在编写中以任务驱动为导向，以训练学生的职业能力为目标，以培养学生的工作能力为最终任务，教材共分为九个项目，包括制图的基本知识和技能、三视图的投影规律及绘制点、线、面投影，绘制基本体及截断体、轴测图，组合体视图，掌握图样表示法，常用件的规定画法及零件图和装配图的识读等，使读者能边学边练，由浅入深，逐步积累知识、掌握技能，以达到正确、熟练运用机械图样的目的。《中等职业学校机械类专业规划教材：机械制图》根据读者的实际情况，可分层次进行学习，基本要求是完成各学习任务，提高层次可选学知识延伸、阅读材料等内容，从而更加灵活地满足读者的要求。《机械制图》可作为中等职业技术学校的机械、模具、汽修或相近专业教学用书，也可作为企业的培训教材。
本教材根据我国中职学生的知识结构和行业的需求，按模块式教学形式编写教学内容。在编写中以任务驱动为导向，以训练学生的职业能力为目标，以培养学生的工作能力为最终任务，以教学互动为特色。《中等职业学校机械类专业规划教材·机械制图》可作为中等职业技术学校的机械、模具、汽修或相近专业教学用书，也可作为企业的培训教材。
全书共分为九个项目，五十个任务，每个任务一般分为学习任务、知识学习、技能训练、温馨提示、任务指导、知识延伸、任务小结、阅读材料等栏目，模拟任务完成和学习过程。知识学习使读者在完成学习任务时能主动学习新知识；技能训练使读者在新知识的基础上掌握新技能；温馨提示使读者了解知识、技能的关键所在；任务指导使读者能顺利完成学习任务；知识延伸能使读者学习更多的知识，以达到读者正确、熟练运用机械图样的目的。
本教材由重庆市四川仪表工业学校陈喜春编写项目一，由重庆市农业学校冯明虎编写项目二，由重庆市北碚职业教育中心周永伦编写项目三，由重庆市轻工业学校陈先玉编写项目四，由重庆市四川仪表工业学校谢婷婷编写项目五，由重庆市北碚职业教育中心周永伦和万青编写项目六，由重庆市工商学校欧宇编写项目七，由重庆市机械高级技工学校陈燚、杨明忠、王春梅编写项目八、项目九。另外，参加编写的还有重庆市北碚职业教育中心贺贵川、重庆市璧山职业教育中心杨正永、重庆市黔江民族职业教育中心胡德。全书由周永伦统稿。
在编写过程中难免有错误和不足，敬请各位读者批评指正，使《中等职业学校机械类专业规划教材·机械制图》得以提高和完善。
项目一 制图的基础知识和技能
项目二 三视图的投影规律及绘制点、线、面投影
项目三 绘制基本体及截断体的三视图
项目四 绘制轴测图
项目五 绘制组合体视图
项目六 图样的表示方法
项目七 绘制标准件和常用件的视图
项目八 识读零件图
项目九 识读装配图
参考文献
二、分析图形该零件用两个基本视图、一个局部视图、一个移出断面共四个图形表达。主视图按照工作位置进行投射，以突出托架的形体结构特征。主视图上有两处作了局部剖视，一处表达托板上的凹槽、长腰孔的内部结构及板厚；另一处则表达35H9孔和2×M8-6H螺孔的内形及两者贯通的结构情况。俯视图主要表达托架的整体外形结构及长腰孔的位置分布情况，B局部视图主要表达凸台的端面形状及两个螺孔的分布情况。用移出断面着重表达U形板的断面结构及大小。
从视图中可看出，托架的结构分为上、中、下三部分：上方为长方形托板，板中间开有深为2的凹槽，两边各有一个R6的长腰形孔，为安装紧固螺栓之用；下方为55圆筒，右下侧有R9长腰形凸台，并钻有两个M86H的螺孔；中间为U形板，把上、下部分连接成整体。三、分析尺寸叉架类零件常以主要轴线、对称平面、安装基面或较大端面作为尺寸的主要基准。该零件从设计及工艺方面考虑，应以圆筒的轴线C作为长度方向尺寸的主要基准，并分别标出到凸台的尺寸30、右长腰孔尺寸90、U形板尺寸25等定位尺寸。把上托板左端面E定为长度方向尺寸的辅助基准，由此标出到凹槽尺寸30、U形板转折处尺寸86等定位尺寸。两基准之间注有联系尺寸175。
由于托板上平面A为重要结合面，应作为高度方向尺寸的主要基准，依次标注出2、35等定位尺寸。考虑到加工的复杂性。把圆筒下端面F作为高度方向尺寸的辅助基准，依此标注出U形板连接处尺寸4、下螺孔尺寸15等定位尺寸。两基准之间的联系尺寸是120。
因为托架前后对称，所以其对称中心平面D即为宽度方向尺寸的主要基准。其他如两螺孔中心距离20、两长腰孔中心距70等也属于定位尺寸。
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