本书以培养市场需要的创新设计师为目标，主张设计色彩应破除传统绘画教学的束缚，走自己专业的道路，紧扣设计色彩的教学和实践，立足于创造性思维的训练，通过对色彩原理、色彩发展历程、色彩设计美学、色彩设计心理、色彩设计程序等理论知识的讲解，通过由浅入深的训练方式，帮助读者提高对色彩知识的理解。重点诠释在实践中如何去感受和再现色彩，理解和认识色彩，以达到设计应用中更好地表现和创造色彩的目的。
《设计色彩/21世纪现代设计应用型基础教材系列》以培养市场需要的创新设计师为目标，主张设计色彩应破除传统绘画教学的束缚，走自己专业的道路，紧扣设计色彩的教学和实践，立足于创造性思维的训练，通过对色彩原理、色彩发展历程_色彩设计美学、色彩设计心理、色彩设计程序等理论知识的讲解，通过由浅入深的训练方式，帮助读者提高对色彩知识的理解。重点诠释在实践中如何去感受和再现色彩，理解和认识色彩，以达到设计应用中更好地表现和创造色彩的目的。
《设计色彩/21世纪现代设计应用型基础教材系列》突出学生学习的主体性地位，围绕学生的学习现状、心理特点和专业需求，突出了设计基础的共性，增加了案例教学的比例，强调学生的动手能力。
《设计色彩/21世纪现代设计应用型基础教材系列》是天津职业技术师范大学工业设计教研室针对综合类院校要业设计各专业的特点，在十多年教学改革实践的基础上，对设计专业色彩基础课程教学理念、教学方法的整理和总结。《设计色彩/21世纪现代设计应用型基础教材系列》突出学生学习的主体性地位，围绕学生的学习现状、心理特点和专业需求，突出了设计基础的共性，增加了案例教学的比例，强调学生的动手能力。
第一章 色彩设计概论
第一节 色彩与色彩构成
第二节 从色彩构成走向色彩设计
第三节 色彩设计及相关学科的关系
第二章 色彩设计基本理论
第一节 色彩的基础知识
第二节 色彩混合
第三节 色彩的表示法
第三章 色彩设计美学
第一节 色彩的形式美法则
第二节 色彩设计的形式原理
第三节 产品色彩配色
第四章 色彩设计与心理
第一节 色彩的表情与性格
第二节 色彩心理效应
第三节 色彩通感表达
第四节 影响色彩喜好的相关因素
第五章 色彩的采集与仿生设计
第一节 色彩的采集与重构
第二节 色彩采集与产品色彩仿生
第六章 产品色彩设计程序
第一节 产品色彩设计程序概述
第二节 产品色彩调研与定位
第三节 产品色彩设计
第四节 产品色彩营销
第五节 产品色彩设计案例分析
第七章 产品色彩设计分析
第一节 家具产品色彩设计
第二节 机械产品色彩设计
第三节 玩具色彩设计
《设计色彩/21世纪现代设计应用型基础教材系列》：
能够起到调节和满足视觉神经的适应作用。好比一幅画主要是冷调子，里面会有一小部分相对暖的颜色，以此来平衡画面。而那些暖颜色不可能都一样的，所以不同的暖色与暖色之间就形成了呼应关系（见图3—6）。
四、色彩设计的节奏与韵律原则
节奏与韵律是客观世界万物生存、发展、变化所显示的普遍规律。如太阳的东升西落、月亮的阴晴圆缺、人的生老病死……节奏与韵律的运用不仅可以使画面产生很强的形式美，同时也会加强画面效果，并起到深化主题的作用。
节奏与韵律其本质就是对立与统一的完美体现，而对立与统一这一唯物辩证法又是形式美的基本规律。在构成作品中，节奏与韵律往往是由多种形式相互作用交替使用所形成的。由此可以看出节奏与韵律二者之间的关系，它们在本质上没有太大的区别，都是规律、重复、变化的统一体。节奏比韵律更简洁、更强烈、更明确。韵律比节奏更丰富、更深刻、更有韵味，节奏偏重于理性，韵律偏重于感性。节奏强调的是变化的规律性，而韵律显示的是变化。通过色彩的聚散、重叠、反复、转换等，都可以表现出生机勃勃的力量和律动美。
1.节奏
节奏是个时间维度的概念，与音乐、舞蹈、电影、诗歌关系密切。狭义的节奏是指乐曲中韵律节拍按照一定的规律轻重缓急地变化和重复，它的存在使我们可以清晰地认知与把握事物及其特征。从配色角度来看，节奏的规律形式可分为重复节奏和渐变节奏两种类型。
（1）重复节奏
重复节奏南单色或单元色的重复构成。一种是连续重复排列，如同一色相、同一明度、同一纯度、同一面积的单色的连续重复排列，或由多种色相、多种明度、多种纯度、多种面积构成的一个色彩单元的连续重复排列。另一种为交替重复排列，由两个或两个以上的独立色或单元色组进行方向、位置、色调等交替的重复排列，但它的构成必须依据一定的格式和规律相应地进行。
（2）渐变节奏
是重复节奏的一种特殊形式，可以理解为重复过程中的逐渐变化的节奏。渐变的过程可以是等差级数的变化，也可以是等比级数的变化。把某一种色中递次混入另一种色而产生色变过程。其具体形式有：色相渐变、明度渐变、纯度渐变、冷暖渐变、补色渐变。
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