根据中小学作文写作要求而创作的一套系列图书。本系列包括中学和小学两个部分，所有内容均围绕中小学生在写作过程中遇到的各种“疑难杂症”而编写。书中收集的作文素材全部按照不同的主题进行了分类，简单明了，易学易懂。而且本系列还特别设置了“互动交流区”，关于作文的好建议和好方法全都能在这里找到。“作文领袖”就如其名一样，帮助学生成为一个作文领域的真正高手、真正的领袖。
第一次领奖
暑假里的一天，爸爸妈妈带我到北京大学去领奖。我心里特别激动，要知道，这可是我第一次得到全国级别的奖项啊。
记得放暑假前的一天，放学后我整理好书包正准备回家。突然，老师叫我留下来。我心里想：难道我闯祸了？难道这次考试没考好？但事情出乎我的意料。当老师笑眯眯地把一张红底白字、印有冰心老人画像的获奖通知书交给我的时候，我激动得心简直要飞出胸膛。天哪，我还要到北京去领奖，真是喜从天上来，引得小伙伴们向我投来了羡慕的目光。
终于等到了上台领奖的那一天。我和来自全国各地的小伙伴和大哥哥、大姐姐们穿着白底红字的领奖服，脖子上挂着一张红色的“2009年全国青少年冰心文学大赛北京大学百年纪念讲堂领奖大会”代表证，可神气了。我随着领奖的队伍信步走进了北京大学百年纪念讲堂。
激动人心的时刻终于来到了。大会开始后，各位评委和各位著名的作家入座。突然，我发现我最喜欢的著名作家杨红樱阿姨也来到了现场，她正笑眯眯地看着各名领奖代表。当冰心老人的女儿吴青教授走上主席台时，全场响起了雷鸣般的掌声。吴青奶奶还发表了热情洋溢的讲话，她鼓励青少年热爱文学，奉献爱心，勤于创作，早日成才。
最精彩的节目当然要数挨着次序上台领奖牌了。在优美而激昂的乐曲声中，我看着代表们自信地走上台，从著名作家手中接过奖牌，又微笑着面对着观众拍照留念，我的心里都有点等不及了。终于叫到我的名字了，这两分钟的等待仿佛半个世纪。“获得银奖的同学有陈浩铭、王子敬、陆锦柯、欧阳格格……”我跟在香港代表五年级学生王子敬哥哥后面，这是我刚刚认识的好朋友。
十位著名作家和评委同时给十个领奖代表发奖牌和证书。真巧啊！正好是冰心老人的女儿吴青教授亲自把奖牌发给我。慈祥的吴青奶奶还摸了摸我的头，亲切地对我说：“小朋友，你要努力写作，长大了当一个大文豪。”“谢谢奶奶的鼓励。”说完，我还和吴青奶奶握了握手，心情异常激动。正在这时，爱好摄影的爸爸抢拍下了这永远值得珍藏的一瞬间。照片上，脖子上戴着鲜艳红领巾的吴青奶奶正弯着腰笑眯眯地凑近了给个子矮小但理想远大的我颁奖呢！
心有多大，未来就有多远！我们有梦，我们飞翔！第一次上台领奖，让我感到：文学有如攀登，要永远保持昂扬的姿态。追梦的日子一路阳光，追梦的日子无限美好。
一堂“拆字”课
今天作文课上，周老师面带笑容对我们说：“同学们，今天我们来做个游戏。”同学们一听，个个喜出望外。周老师转身在黑板上写了“拆字”二字，顿时把大家弄得丈二和尚摸不着头脑。大家都在想，周老师唱的是哪出戏呀？别是叫我们当算命先生吧！周老师仿佛看出了我们的心思，对我们说：“先举个例子让你们看看。”说完，挂出一块小黑板，上面写着“贵”和“贱”两个字。周老师解释说：“‘贵’和‘贱’都有一个‘贝’字，‘贝’字是什么？钱。为什么都拥有钱，一个高贵，另一个却低贱呢？把钱踏在脚下，不被它所控制，人品自然高贵；可怜兮兮地把钱抱在怀里，天天围着它转，自然就成了低贱的守财奴。”
噢，我明白了，原来周老师让我们拆字，就是想让我们从中“拆”出个道理来。周老师见我们兴致都挺高，便在黑板上写了个“聪”字。大家都托着下巴冥思苦想起来。没多会儿，周卿举起手，她站起来说：“‘聪’这个字由‘耳’和‘总’组成，就是说要把平时听到的总结起来记到心里去。”周老师听了一笑：“已经说到点子上了，不过还少一点儿。”这时，“智多星”高杰站起来说：“‘聪’里面有‘耳’‘口’‘心’，‘口’上面两点就像是一个人的眼睛。这就告诉我们，上课时用耳朵听，用眼睛看，用嘴说，用心想，才能聪明。”话音刚落，教室里立刻响起了一阵掌声。
周老师趁热打铁，又写了个“闷”字。有了前面一次训练，同学们的思维活跃多了。瞧，高阳立刻举起了手，回答说：“‘闷’由‘门’和‘心’组成，人为什么会感到闷？不就是把自己关在门里了吗？只要打开心中的那扇门，到外面的大千世界看看，自然心旷神怡。”高阳的发言博得了周老师一脸灿烂的笑容，大家听了也啧啧称赞。我暗暗地咀嚼着这个“闷”字，分明感到心中有一扇门已经打开。
“要不要再拆一个？”周老师可真会逗人，我们赶紧催促周老师再出一个，于是一个“趣”字出现在黑板上。这可有些难度，好一会儿都没人举手，局面僵持了2分25秒，终于有人举手了——陈楠。她站起来说道：“‘趣’这个字由‘走’和‘取’组成，这太像一个美丽的暗示了，人生要边走边取，这样才能有趣，要是悄无声息地过去，那就没意思了。”周老师接着说：“譬如一个小女孩在沙滩上走，她边走边弯下身子拾取贝壳，走完沙滩后，在欣赏贝壳时，她才会觉得有趣。要是只走不取，她便一无所获。”周老师的这个比喻让我们更清楚了“趣”的含义。
最后，周老师语重心长地对我们说：“今天让同学们拆的这三个字其实教会了我们怎样上课。同学们，不要让‘害怕’这扇门关住自己，在课堂上我们要耳、眼、口、心并用，边走边取，才能学得有趣，我们才能越来越聪明。”这堂有趣的拆字课上完了，我意犹未尽地走出了教室。在这堂课上，我受益匪浅，懂得了很多很多。
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