《宏观经济学/高等学校经管类核心教材》共九章，可分为宏观经济理论，宏观经济政策和宏观经济实践三个版块。《宏观经济学/高等学校经管类核心教材》在形式上简明扼要，通俗易懂，图文并茂，使读者易于学习，内容上不仅全面地介绍了现代西方宏观经济学的基本理论，也涉及其最新发展，结构上每章设有导读，知识专栏及案例，小结，复习思考题等内容。
第一章 国民收入核算
第一节 宏观经济学简介
第二节 收入一支出循环流程
第三节 国民收入核算指标
第四节 国民收入核算方法
第五节 国民收入恒等式
第二章 简单国民收入决定理论
第一节 均衡国民收入与有效需求原理
第二节 凯恩斯消费原理
第三节 凯恩斯消费理论的发展
第四节 均衡国民收入的决定
第五节 乘数原理
第三章 产品市场和货币市场的一般均衡
第一节 投资的决定
第二节 IS曲线
第三节 利率的决定
第四节 LM曲线
第五节 IS—LM分析
第六节 凯恩斯的基本理论框架
第四章 总需求一总供给模型
第一节 AD—AS模型一联系微观经济学与宏观经济学的桥梁
第二节 总需求与总需求曲线
第三节 总供给与总供给曲线
第四节 总需求一总供给模型分析
第五节 总需求一总供给模型的应用
第五章 宏观经济政策
第一节 宏观经济政策目标和政策原理
第二节 财政政策
第三节 货币政策
第四节 财政政策和货币政策效果分析
第五节 两种政策的配合使用
第六章 失业与通货膨胀
第一节 西方经典失业理论回顾
第二节 失业的定义、衡量与类型
第三节 失业的影响与治理
第四节 通货膨胀的定义、衡量与分类
第四节 通货膨胀形成的原因
第五节 通货膨胀的影响
第六节 通货膨胀的治理
第七节 失业与通货膨胀的关系——菲利普斯曲线
第七章 国际经济的基本知识
第一节 国际贸易理论发展概述
第二节 国际贸易组织简介
第三节 物品与资本的国际流动
第四节 国际交易的价格
第五节 购买力平价理论
第六节 国际金融体系的演变
第七节 政府调节 国际经济往来的措施
第八章 经济增长和经济周期理论
第一节 经济增长理论概述
第二节 增长核算
第三节 哈罗德一多马增长模型
第四节 新古典增长理论
第五节 内生增长理论
第六节 促进经济增长的政策
第七节 经济周期的概念
第八节 凯恩斯以前的经济周期理论
第九节 对经济周期的解释：投资和储蓄的动态关系
第十节 对经济周期的解释：乘数和加速数的交织作用
第九章 20世纪经济学学科的发展
第一节 概述
第二节 经济管理学和经济计量学
第三节 发展经济学和比较经济学
第四节 人口经济学和信息经济学
第五节 演化经济学和实验经济学
主要参考书目
第二节收入一支出循环流程
为了便于理解国民收入核算账户体系背后的理论基础，理解市场经济中主要变动量的流动，经济学使用了收入一支出循环流程图。最简单的循环流量模型是由企业和家庭两个部门构成。两部门模型虽然分析简单，却是全部循环流量模型分析的基础。为便于理解，假定国民经济中只有企业和家庭两大经济主体，这就构成了最基本的两部门经济流量循环模型；然后加入政府，导出三部门经济流量循环模型；最后再引入国外部门，得到一个比较接近现实的开放经济体下的四部门经济流量循环模型。
一、两部门收入一支出循环流程模型
假设有一个经济社会，该经济社会只存在两个经济实体——家庭和企业两个部门，而且部门内部不发生交换活动。现在进一步假定家庭拥有全部要素资源（劳动），而企业生产全部产品和劳务，于是便产生了两大市场：要素市场和产品市场。现在用一种投入劳动生产一种产品面包（如图1—2（a））。首先，家庭把自己的劳动力卖给企业，企业以货币形式付给家庭工资。然后，企业利用劳动力生产面包，再把面包卖给家庭，家庭以货币形式付给企业货款。这样，在循环流程图的里圈，要素（劳动力）从家庭流向企业。产品（面包）从企业流向家庭。在循环流程图的外圈，货币作为工资从企业流向家庭，再作为货款从家庭流向企业。
从图卜2中我们可以看出，对整个经济来说，总收入必然等于总支出。这是因为，在一个公平的交易市场上，如果不能赊账，对于每一笔交易来说，买者支出的货币必定等于卖者收入的货币，否则交易不会出现。在图的上方，家庭和企业通过生产要素市场发生联系，家庭向企业提供劳动、土地、资本等生产要素，企业向家庭支付使用生产要素的报酬（货币）；在图的下方，家庭和企业通过产品市场发生联系，企业把生产的商品（面包）拿到产品市场上，家庭在产品市场上进行消费支出，家庭将其全部的收入（因提供生产要素所获取的报酬）都用于消费支出（购买企业生产的面包）。
但在现实经济中，情况并非如此。在图1—2（a）的循环流程图中，增加了两个经济活动——储蓄和投资。那么两部门收入一支出循环模型变为如图1—2（b）所示的情况。
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