幼稚生工作簿（套装全三册）_陈鹤琴编_9787511008145

　　本书原书共十二分册，本次出版将原四分册集中为一册，共辑为三册。依时令单元制编排，采用各种图画、手工、游戏等方式，内容包括自然、游戏、故事、常识、习惯、读法、识数等科，图画精致、亮丽，强调儿童实践。每册都依时令有一个主题故事，如1月份“过新年”，2月份“上学去”，将各种内容以这个故事为中心串联起来。编辑主旨中强调：（1）培养儿童自动的能力；（2）发展儿童正当的习惯；（3）灌输儿童适当的知识；（4）引起儿童阅读的兴趣。
　　本书原为家庭、幼稚园和小学一二年级教材，适合今天幼儿园小朋友使用。因其培养各方面能力的广泛，可谓一本幼儿通识教科书。

在搜集整理民国儿童教育资料时，我们发现许多精品图书，有课本、读本、丛书、套书、理论著作……由于年代久远，时势变迁，它们多数已经湮没于历史的尘埃之中。出于对教育事业的热爱和优秀传统文化的传承，现将搜集整理所得呈现给读者，重现民国时期儿童教育经典。　　《幼稚生工作簿（套装全3册）》是“中国幼教之父”陈鹤琴根据小学幼稚园课程标准编辑的一套幼稚生教材，由儿童书局于1947年初版。改正版由民丰印书馆于1951年9月出版。改正版更名为《幼儿作业簿》，新版“编辑大意”指出此书　　“编辑主旨是：　　1. 培养幼儿爱国思想；　　2. 发展幼儿正确语言；　　3. 引起幼儿认识环境；　　4. 培养幼儿爱美观念。”　　本书包括自然、游戏、故事、常识、习惯、读法、识数等科，内容上依然体现出民国儿童教育通识化的特点，编排上采用时令单元制，例如1月份以新年为中心，2月份以上学为中心，这是当时教材的特点之一，目的是使教学更紧密地联系生活，教学方式上采用图画、手工、游戏等，有利于激发孩子的兴趣。　　陈鹤琴在教学提要中特别说明，“本书注重在‘做’，‘做’就能引起小孩子的兴趣，从‘做’的里面，小孩子就可以学得各种应当学得的东西。所以本书课课都要小孩子自己做的。”　　对于怎样教，陈鹤琴特别告诫：“教的分量，教师应斟酌课本的长短以及课文内容的情形而定，不要拘于每天教授一课的那种机械传授。做教师的须注重直接观察，实地研究，以扩充小孩子的经验，培养小孩子的技能。至于认字识句，我们不应该看得太重，以免妨碍儿童身心之发展。”　　可以说，编写这套教材，编者可谓十分周到。　　书中插图非常精美，字皆是手写毛笔正楷，由当时著名画家朱铭新、邢顺田所绘，他们为儿童教材与读物绘制了不少的插图，实属难能可贵。此次修订，我们将这些插图精修并重新上色，使其焕发出新鲜亮丽的光彩。海报：　　在搜集整理民国儿童教育资料时，我们发现许多精品图书，有课本、读本、丛书、套书、理论著作……由于年代久远，时势变迁，它们多数已经湮没于历史的尘埃之中。出于对教育事业的热爱和优秀传统文化的传承，现将搜集整理所得呈现给读者，重现民国时期儿童教育经典。　　《幼稚生工作簿（套装全3册）》是“中国幼教之父”陈鹤琴根据小学幼稚园课程标准编辑的一套幼稚生教材，由儿童书局于1947年初版。改正版由民丰印书馆于1951年9月出版。改正版更名为《幼儿作业簿》，新版“编辑大意”指出此书　　“编辑主旨是：　　1. 培养幼儿爱国思想；　　2. 发展幼儿正确语言；　　3. 引起幼儿认识环境；　　4. 培养幼儿爱美观念。”　　本书包括自然、游戏、故事、常识、习惯、读法、识数等科，内容上依然体现出民国儿童教育通识化的特点，编排上采用时令单元制，例如1月份以新年为中心，2月份以上学为中心，这是当时教材的特点之一，目的是使教学更紧密地联系生活，教学方式上采用图画、手工、游戏等，有利于激发孩子的兴趣。　　陈鹤琴在教学提要中特别说明，“本书注重在‘做’，‘做’就能引起小孩子的兴趣，从‘做’的里面，小孩子就可以学得各种应当学得的东西。所以本书课课都要小孩子自己做的。”　　对于怎样教，陈鹤琴特别告诫：“教的分量，教师应斟酌课本的长短以及课文内容的情形而定，不要拘于每天教授一课的那种机械传授。做教师的须注重直接观察，实地研究，以扩充小孩子的经验，培养小孩子的技能。至于认字识句，我们不应该看得太重，以免妨碍儿童身心之发展。”　　可以说，编写这套教材，编者可谓十分周到。　　书中插图非常精美，字皆是手写毛笔正楷，由当时著名画家朱铭新、邢顺田所绘，他们为儿童教材与读物绘制了不少的插图，实属难能可贵。此次修订，我们将这些插图精修并重新上色，使其焕发出新鲜亮丽的光彩。海报：

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