学习陶行知，加强社会主义精神文明建设——《陶行知》序言张劲夫
一 捧着一颗心来不带半根草去——陶行知先生光辉的一生
（一）历史的插曲
（二）艰难的历程
（三）一代楷模
二 陶行知生活教育理论的形成和特点
（一）生活教育理论的形成
（二）生活教育理论的发展
（三）生活教育理论的特点
三 认识世界宣传抗日
——肩负国民外交使节重任的陶行知先生
（一）肩负重任的陶行知从香港走向世界
（二）不要割耳朵
（三）穿梭参加国际会议
（四）炎黄子孙在巴黎的盛会
学习陶行知，加强社会主义精神文明建设——《陶行知》序言张劲夫
一 捧着一颗心来不带半根草去——陶行知先生光辉的一生
（一）历史的插曲
（二）艰难的历程
（三）一代楷模
二 陶行知生活教育理论的形成和特点
（一）生活教育理论的形成
（二）生活教育理论的发展
（三）生活教育理论的特点
三 认识世界宣传抗日
——肩负国民外交使节重任的陶行知先生
（一）肩负重任的陶行知从香港走向世界
（二）不要割耳朵
（三）穿梭参加国际会议
（四）炎黄子孙在巴黎的盛会
（五）三谒马克思墓
（六）陶行知在美国
（七）中加友谊的使者
（八）会见墨西哥总统
（九）会见甘地、泰戈尔
（十）回国三愿
四 陶行知是中国共产党的亲密战友
（一）宝塔山下追悼战友
（二）坚强的战士崇高的评价
（三）两重天地泾渭分明
（四）战友情谊肝胆相照
五 陶行知与《新华日报》
（一）共同的目标紧密的联系
（二）赤诚的赞扬崇高的评价
（三）相互的支持深厚的友情
六 育人曲
（一）与小朋友通信为小朋友写诗
（二）乌鸦的故事
（三）下雨不上学
（四）自立歌
（五）开荒光铁坡
（六）癞痢头成了音乐家
（七）对学生父母般的爱
（八）难忘的“精神早餐”
（九）无处不在的思想教育
七 陶行知不仅属于中国也属于世界
八 改造中国旧传统教育的钟声在晓庄敲晌
九 半工半学手脑双挥
十 严格的要求创造性的耕耘
十一 新型的大学革命的熔炉
附录
编后记
书单推荐
