生命视角下的师生成长_赖海虹_9787566806925

一、深入教学一线，拉近与教师之间的心理距离
校长如果盛气凌人，高高在上，只会令教师敬而远之。因此，校长要经常深入教学一线，到教师中间去。通过与教师共同探讨教学思想和方法，征求教师对学校各项工作的意见。通过和教师谈心、唠家常等方式，放下架子，主动与教师沟通，拉近与教师之间的心理距离，平等相处、坦诚待人，就能够听到“浮”在上面时很难听到的实话、真话，从而掌握真实情况，以便正确决策。每次新的工作决策出台前，应深入教师中间调查研究，听取各方面意见，这样既增强了大家的主人翁意识，也能减少决策失误。
二、要宽容大度。以消除隔阂
在管理工作中，校长与个别教师产生隔阂在所难免。这需要校长有广阔的胸襟，能容得下不同政见和持有相反意见的教师。与教师有隔阂，校长就要在坚持原则的前提下，主动与教师沟通，力求达成共识，以消除隔阂。而不应心胸狭隘，打击报复，这样只会激化矛盾，不利于问题的解决。
三、充分尊重教师，满足教师合理需要
校长要正确对待教师的自尊需要。首先要善于运用领导艺术，哪怕是批评，也要让对方易于接受，给教师留点“面子”。否则，教师容易产生“挫折感”进而丧失进取心，甚至产生逆反心理。其次要满足教师的成就需要，当教师在工作中取得成绩时，校长要及时予以肯定与表扬，使其产生成就感，从而激发出工作热忱。再次要满足教师的物质需要，对教师在生活中遇到的诸如住房、子女上学、看病等实际困难，校长要看在眼里，记在心上，想方设法帮助解决，使教师能安居乐业，无后顾之忧。
四、善于做人的思想政治工作，以理服人
俗话说：“一种米养百种人。”做校长最难在于做人的思想政治工作。一所学校里那些爱提意见的人往往是关心爱护学校的人，这些人也有这样那样的缺点，有时喜欢讲“闲话”，引起是非。做校长的要看清他们的本质和主流，对各种议论宜“疏”不宜“堵”。既要鼓励教师积极为学校出谋划策，也要实事求是，客观分析，摸准教师的个性和存在的问题，进行有效地个别谈心，晓之以理，动之以情。
五、增强师表意识，不断学习提高自己
校长是一校之魂，校长的言行举止将成为全校师生的一面镜子，这特殊的角色地位要求校长凡事都要身体力行、表里如一、言行一致、政治思想觉悟高。

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