畅销书是大众文化和消费文化的产物，回应着社会热点和民生热议，诠释着特定时期普通民众的心理诉求。本书选取100本家教类畅销书，运用调查法、文本分析法、LDA主题模型等研究方法，基于知识社会学和大众文化理论视角，以话语分析为方法论建立分析框架。通过知识建构的学科视角、知识传播的话语分析、知识在私人领域的学与用展示家庭教育知识建构的动态过程，探究知识建构的社会力量，分析知识存在的社会基础，解析家长关注热点和喜爱的知识形态，探寻多主体、多样态家庭教育知识体系。推动畅销书到长销书的转变是构建科学家庭教育知识体系的重要突破口。与学术专著相比，畅销书属于“民间书籍”。若能得到有效引导、监管，有望成为家庭教育的有力抓手。
中华女子学院家庭建设研究院讲师，首都师范大学教育学博士，研究方向为家庭教育、教育基本理论；主持家庭教育相关课题1项，参与国家重大重点课题2项、省级课题2项、横向课题2项，在《教育科学》《教育学术月刊》《当代教育论坛》等核心期刊上发表家庭教育相关论文6篇，在《人民政协报》《父母必读》等媒体发表家庭教育科普文章3篇。
第一章 绪论 一、选题缘由 二、研究问题 三、文献综述 第二章 研究设计 一、样本选择 二、理论基础 三、概念界定 四、研究思路 五、方法论与具体研究方法 六、主要创新点 第三章 多学科视角的家庭教育知识建构 一、作者学科背景及特点分析 二、学科主题聚类图谱 三、学科视角的话语分析 四、本章小结 第四章 畅销书知识传播的话语分析 一、图书命名的整体风格 二、书腰和封皮的符号传播与话语分析 三、家教类畅销书的受众群体分析 四、畅销书建构的育儿文化主题 五、本章小结 第五章 家庭教育知识在私人领域的学与用 一、分析框架的确定 二、受访者情况简介 三、访谈材料分析 四、讨论：阶层差异的视角 五、本章小结 第六章 作者、市场、读者背后的社会力量 一、人口政策的影响与家庭政策的完善 二、教育评价改革与家庭文化资本的较量 三、教育市场的兴起与大众文化的流行 四、教师专业化与多元主体的教育选择 五、本章小结 第七章 家教类畅销书知识存在的社会基础 一、参与家教类畅销书知识的社会建构的六大要素 二、家教类畅销书所拒斥的知识 三、家教类畅销书的知识价值 四、隐藏于知识背后的社会思潮 五、本章小结 余 论 从畅销书到长销书：关于畅销书知识建构成熟样态与趋势讨论
书单推荐
