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桂北地区农村师公的教育人类学考察
本书稿围绕师公的存在、来源、教育教学、日常生活以及助力农村精神文明建设等主题,从教育人类学的角度分析挖掘农村师公之教人行善、助力社会和谐的教育学意义,旨在充分发挥师公在改革农村传统习俗和增强农村精神文明建设中的巧妙作用和积极意义。师公熟悉农村的民间信仰文化,在农村民间信仰方面具有独特解释权,在农村的一些风俗习惯改革中,村民在民间信仰改造的过程中倾向于师公的建议,因此,要有意识地引导农村师公主动参与到移风易俗等活动中来。
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