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基于核心素养视角的小学教师发展研究
21世纪是知识经济的时代,各国综合国力的竞争已转化为人才的竞争,小学教师作为对新一代人才培养影响最大的人,其对核心素养的理解程度、发展学生核心素养的能力以及自身所应具备的核心素养值得关注。本著作基于教师是自身专业发展主体的立场,从小学教师专业发展与基本功训练两个维度,对小学教师专业发展的理论体系进行系统研究和架构,主要包括教师的专业能力、教师专业发展的动力、小学教师专业发展的内涵与阶段、自我反思与小学教师的专业发展、专业引领与小学教师专业发展等。
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