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小学语文基于任务群的大单元教学设计
近年来,深圳市小学语文教研提出区域教学主张——“发展语言思维的文化集成教学”,建构“读写静思”课堂教学模型,基于此,本书以第一学段为研究对象,从新课标学习任务群的基本理念各任务群理念解读与课例呈现、任务群实施的教学建议与评价建议展开论述。书中提出“四性”会通作为大单元教学的基本理念,“四化”育人、“四全”评价作为落实课程“教学一评”一体化的教学建议与教学评价;以宝安区小学语文课程内容建构及实施方案(第一学段)(试行稿)为例,阐释六个任务群的基本理念,以课例为主体内容,结合第一学段学情,重点解读“语言文字积累与梳理”任务群的目标定位、内容选择与组织、活动组织与评价设计等。
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