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全球数字素养发展前沿研究 读者对象:数字技术发展研究人员
本书以联合国教科文组织媒介与信息联盟(MIL)主要成员为主要研究对象,一方面,力求从全球比较的视角,搭建一个比较完整、系统的当代数字素养发展图景。另一方面,从全球各个地区及国家在数字素养(媒介素养)建设、教育与实施等方面有突出成效、有代表性的地区及国家,从政策法则等制度性建设、教育教学发展、机构组织建制等层面进行深入系列研究,着力回答以下问题:一是全球数字素养最近发展状况如何;二是各地区/国家数字素养发展的突出成果有哪些;三是各地区/国家数字素养的发展对中国数字素养教育高质量建设有什么启示。以期对我国数字素养教育起到文明互鉴的作用。本书共分六大篇章,按亚洲、欧洲、北美洲、南美洲、大洋洲、非洲的顺序,精选22个在数字素养方面做出显著成效的国家或地区,既包括英国、美国、加拿大、澳大利亚等数字(媒介)素养发展历史悠久的国家,也包括新加坡、加纳、巴西等数字素养发展比较快的国家。本书对世界数字素养发展比较好的国家进行了系统考察,以便于从整体上了解把握全球数字(媒介)素养及其政策理念等的发展变迁。
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