本书在初版的基础上做了增删修订，结合语文统编教材的编写与使用，展现语文课程改革读书为要的核心理念。全书分三辑：语文教学读书为本，谈读书兴趣培养、方法掌握等；网络时代的经典阅读，围绕网络时代阅读现象展开分析讨论；经典名作选读，探索如何解读与欣赏作品，提供方法示例。本书大都是面对教师、学生和家长的讲演或访谈，对教学中的通病以及社会上比较关心的某些读书的热点问题进行分析，力求切合实际，深入浅出，有趣有料。
温儒敏先生这本书系统地讨论了语文教学与阅读的关系、教育和读书的关系，以及在网络时代背景下怎样推进阅读。
朱永新（新教育实验发起人、苏州大学新教育研究院教授）
《温儒敏谈读书》一经出版，便引起关注。作者从学生、教师、社会三个层面来谈读书，贯穿其中的核心观点是：读书浸润人生。
程翔（陕西师范大学文学院教授）
《温儒敏谈读书》一书特别适合一线教师阅读，书中把阅读放在首位的观点和建议好比一颗颗饱满的珍珠。
窦桂梅（清华大学附小校长，语文特级教师）
温儒敏，广东紫金人。北京大学中文系教授，统编本中小学语文教科书总主编，国家级高校教学名师。曾任北京大学中文系主任，北京大学语文教育研究创所所长，山东大学文科一级教授，中国现代文学研究会会长，国务院学位委员会学科评议组成员，基础教育专委会成员。主要从事现代文学史、语文教育等领域研究，有相关专著、编著四十多种。
包括《中国现代文学批评史》、《中国现代文学三十年》（合著）、《为精神界之战士者安在：现代文学研究自选集》、《温儒敏讲现代文学名篇》、《温儒敏语文讲习录》、《语文课改守正创新》、《温儒敏谈读书》等。
目录：
前记
语文教学读书为本
应当把阅读放在首位
培养读书兴趣是语文教学的牛鼻子从吕叔湘之问说起
不关注课外阅读，语文课就是半截子的
要让学生多读闲书
孩子们为什么喜欢《哈利·波特》
整本书阅读，功夫在课外
处处扣着写作来阅读是很累的
和中学生谈读书
部编本语文教材专治不读书
古诗文与芯片、导弹
学文言文要加强诵读
今天，我们为什么还要读鲁迅
理科生的语文素养
大学语文不该讲成高四语文
语文教师要做读书种子
网络时代的经典阅读
读书其实是很个人的事
个性化阅读和浸润式学习
通识教育的本义是什么
读些基本的书，读经典
读经典是磨性子，如同思想爬坡
大学生经典阅读建议书目
走出信息过量的焦虑
读书以养性
如何看待网络阅读
对经典的歪曲亵渎是一种文化病象
也说为何死活读不下去名著
不要笼统地讲继承传统文化
要有一块自己的园地
经典名作选读
古诗五首：那不可重复之美
我的《红楼梦》阅读史兼谈语文教学中的《红楼梦》
《九章算术》：数学与语文的融合
罗素《好的生活》：举重若轻讲哲学
爱因斯坦《我的信仰》：智者纯净的内心
《红星照耀中国》魅力何在
语文课中的鲁迅作品八讲
现代诗阅读的形式感以戴望舒、闻一多、郭沫若和徐志摩的作品为例
以三步阅读法读《女神》
《沉沦》：一种才情，一份率真
《背影》与《荷塘月色》新解
《家》：叛逆与追求的青春之歌
《边城》的文学白日梦
《大堰河我的保姆》：母爱是永恒的主题
《一个消逝了的山村》：顺着冥想读出智性之美
《春天的心》：调动通感读现代诗
《赞美》：在苦难面前扬起信念的旗帜
《金锁记》的工笔写实与苍凉意味
《围城》：用滑稽的眼光打量世界
莫言历史叙事的野史化与重口味
附录
我的读书生活
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