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儿童对话 读者对象:教育研究人员
人在语言中,人不可能离开语言而存在。随着年龄的增长,在语言环境的熏陶下,孩子慢慢地建立了事物与单个词意之间的连接,在生活和时间的推进中,孩子不断地积累单词,习得简单的串联单词的“语法”,于是,能表达基本意思的语句开始形成。从学说话,到会说话,是孩子成长的一次重大飞跃。从此,“有意义说话”成为可能,并必然得以发展,也就是说,“对话”大门全面开启!本书以银城小学二十多年的儿童对话教育探索为背景,探究儿童对话的深刻教育哲学与教育实践。
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