2019年，中共中央、国务院印发《中国教育现代化2035》，明确提出到2035年，总体实现教育现代化，迈入教育强国行列，推动我国成为学习大国、人力资源强国和人才强国。2020年12月，受国家高端智库理事会委托，北京师范大学张志勇教授领衔承担了重点研究课题推动教育强国建设的目标、路径和重点任务。经过近两年的深入研究，课题组取得了丰硕的研究成果并将其整理成《面向2035的教育强国建设》一书。本书重点介绍了五个方面的内容：一是教育强国的概念内涵，二是教育强国建设的主要目标，三是面向2035年教育强国建设的指标体系，四是2035年教育强国建设的主要任务，五是教育强国建设的主要路径。此外，本书围绕教育强国建设重点任务开展了多项专题性、支撑性研究。
张志勇，北京师范大学教授，北京师范大学中国教育政策研究院执行院长，中国教育学会常务理事兼学术委员会委员，中国教育学会教育学分会副理事长兼目标教学专业委员会理事长，教 育 部基础教育教学指导委员会副主任委员，家庭教育指导专委会主任委员；先后主持、承担中国基础教育范式转型研究等省部级重点课题8 项，出版《情感教育论》《义务教育教学和体系》《创新教育：中国教育范式转型》等专著10 部。
赵新亮，管理学博士，北京大学中国教育财政科学研究所博士后，现任北京教育科学研究院副研究员，主要从事教育政策、教师教育等研究工作；先后主持完成2项国家级和4项省部级课题，在《科学出版社》《浙江大学出版社》等国家一级出版社出版个人专著2部，在《教育研究》《教师教育研究》《国家教育行政学院学报》等核心期刊发表论文30余篇。
朱富言，博士，中国教育科学研究院教育财政研究所，助理研究员，研究领域为教育人口学。
张文静，博士，中国教育科学研究院教育评价与督导研究所，助理研究员，研究领域为教育评价与教育督导。
王新凤，博士，北京师范大学中国教育政策研究院，副教授，研究领域为高等教育。
王新波，博士，中国教育科学研究院职业教育与继续教育研究所所长，副研究员，研究领域为职业教育。
王春燕，博士，中国教育科学研究院职业教育与继续教育研究所，助理研究员，研究领域为职业教育。
滕珺，北京师范大学国际与比较教育研究院教授、博士生导师、副院长，教 育 部国别与区域研究基地北京师范大学国际教育研究中心主任，研究领域为国际组织与全球教育治理。
李琼，博士，北京师范大学教育学部教授，博士生导师，教 育 部普通高校人文社科重点研究基地北京师范大学教师教育研究中心常务副主任，研究领域为教师教育。
江竹君，北京师范大学国际与比较教育研究院博士研究生，研究领域为国际组织与全球教育治理。
刘圣培，北京师范大学教育学部博士研究生，研究领域为教师教育。
目 录
第一章 教育强国的内涵
第二章 教育强国建设的目标
第三章 教育强国评价指标体系
第四章 教育强国建设的主要任务
第五章 教育强国建设的实现路径
附录一 教育强国建设基础文献分析研究报告
附录二 教育强国建设政策文本分析研究报告
附录三 世界主要国家教育强国建设研究报告
附录四 各学段适龄人口变动趋势预测报告
附录五 教育强国评价指标体系研究报告
附录六 中小幼教师队伍学历提升研究报告
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