本书共分成八章：分别为纪录片的概念、特征与内涵，弗拉哈迪与“北方的纳努克”，格里尔逊模式与解说，维尔托夫与“持摄像机的人”，直接电影及相关代表作，真实电影及相关代表作，口述纪录片及相关代表作，新兴纪录片的创新与尝试。
绪论
章纪录片的概念、特征与内涵
章弗拉哈迪与《北方的纳努克》
节罗伯特?弗拉哈迪与《北方的纳努克》简介
节部纪录片
第三节搬演与“结果真实”
第四节人类学纪录片及其创作理念
第三章格里尔逊与社会类纪录片
节约翰?格里尔逊简介
节格里尔逊对纪录片概念的阐释
第三节《漂网渔船》与格里尔逊的纪录片创作模式
第四节英国纪录片运动及其影响
第五节格里尔逊模式在中国的传播与影响·
第六节解说能及其表达
第四章诗意纪录片
节吉加?维尔托夫简介
节维尔托夫式诗意纪录片的创作理念
第三节诗意纪录片的发展
第五章直接电影
节“直接电影”发展概述
节“直接电影”的创作理念
第三节“直接电影”的创作方法
第四节“直接电影”与真实
第五节中国纪录片对“直接电影”理念的继承与发展
第六章真实电影
节让.鲁什与“真实电影”发展概述
节“真实电影”的创作理念与方法
第三节“真实电影”的介人方式
第四节“真实电影”的发展
第七章“直接电影”与“真实电影”的融会
节“直接电影”与“真实电影”的异同分析
节能式”融会
第三节“主题式”融会
第四节“中介式”融会
第五节“参与式”融会
第八章新兴纪录片的创新尝试
节“新纪录电影”的兴起及其特征
节纪录片叙事及其要素
第三节《细细的蓝线》与叙事目的创新
第四节《沿江而上》与叙事结构创新
第五节私纪录片与叙事主体创新
结语
参考文献
“纪录片创作”作为新闻传播学专业面向应用的一门核心课程，历来受到各级院校重视。通过这门课程的学生可以了解纪录片的概念和内涵、发展历史、重要流派，了解中国纪录片的发展和现状，了解纪录片不同的创作理念和风格式样，掌握纪录片创作的一般方法，能够发掘有价值的人物和事件，完成纪录片的主题策划和制作计划，能够与团队协作完成纪录片创作，并具备独立开展纪录片拍摄与剪辑工作的能力。
该课程的内容体系建立于来的纪录片理论探索与创作实践。先行者们的奇思妙想与呕心沥血完成的作品，为专业的形成与发展做出了贡献，也为当代纪录片的表达奠定了语法基础。目前，现有相关著作在内容安排上呈现两种倾向。
种倾向，比较注重对纪录片理论的探讨，以及对作品文本的内容分析。
比如，欧阳宏生在《纪录片概论》一书中，考察了电视纪录片在中国发展的历史、现状和未来趋势，阐释了电视纪录片的基本属、主要类型、审美特征，分析了纪录片与社会的关系，以及创作的主要流派。此外，他还对纪录片在发展历程中所经历的诸多富有争议和尚未解决的重要问行了探索，多角度深人剖析了纪录片与纪实主义美学、中西纪录片创作影响、纪录片创作的哲学观念，阐明了纪录片管理和市场化机制，并着眼于经济全球化背景下纪录片创作与交易中的现实问题，提出了纪录片的创新理念，探讨了有效的经验运作方式。
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