本书以新中国成立、教育改革重要举措等为节点，将鞍山市第一中学的百年发展历程特别是改革开放之后的教育改革和教学建设划分为四个阶段，分别梳理了学校的办学特色，总结了学校的办学成果并且收录了教师、校友们对校园生活的回忆文章，挖掘了百年来鞍山一中全体教师对教育事业的赤诚之心，全体师生对中国共产党领导、对祖国建设的赤诚之心。
作为鞍山市历史为的一所学校，鞍山市中学自1923年创办，在教育之路上已。她滥觞于严霜坚冰，于狂风骤雨中凤凰涅樂。在抗日战争结束后，众多优秀的教育者以建设“好的学校”为价值追求，从世界各地来到这里，播撒下智慧的种子;又有一批又一批的人才从这所“好的学校”走出，成为各个行业的栋梁之材，在国家建设献力量。
好的学校要有正确的价值追求和育人目标。由培养“人格健全的中国人”，到培养“素质优良、发展个性、学有特长的学生”，再到培养“明礼立德，博智立学，健体立身，诚信立人，努力成为未来具有本土怀和国际视野的拔尖创新人才”，鞍山市中学与中国的发展同频共振，以对教育事业的崇敬表达着对祖国的赤诚之心。
好的学校要有好的文化。文化是学校的灵魂，植根于学校发展历程中。岁月，沧桑峥嵘，鞍山市中学深厚积淀，形成了的学校文化与传统，即追求、不取的学校精神，不甘平庸、卓而不群的学校性格，折不挠、坚毅从容、蓬勃向上的学校气质。这种文化浸润在师生的校园生活中，逐渐发展为使筋骨强劲的精神之钙。
好的学校要有好的者。回望鞍山市中学历程，我们看到，鞍山一中在中下，逐渐从迷惘坎坷中走出，坚定地为办好中国人自己的教育、中国人满意的教育而不懈努力;我们看到，鞍山一中在杰出教育者的带领下，敢于突破教育固有观念，用才智和心血为改革提供验，用坚守与执着撑起教育的一方晴空;我们看到一批批鞍山一中学子，在老师的教导下，志存高远勇于拼搏，用智慧和锐气在各自领域闪耀光芒。一代代一中人，用使命与责任诠释对祖国的忠诚、对教育的热爱;一代代一中人，用拼搏与诠释“追求”的一中精神;一代代一中人在发展之路上执着前行，把时代特有的痕迹烙印在一中史册，薪火相传，激励后人。
当鞍山市中学站在一的历史节点，我国教育正向教育现代化大步，中国基础教育正由数量发展走向质量提升。身处这样重要的历史时刻，我们更要挖掘成果结验一步探索人才培养的机制和方法，不断提高人才培养的专业化和精细化水平;我们更要忘记荣誉、戒除骄躁、铭记赤诚初心一一立德树人，为培养“具有为国家、为人民服务的责任心，具有创新精神和实践能力，具有国际视野和国际交往能力”的人才踔厉奋发、勇毅前行。
第一章本:学校精神文化
第二章萌(1923-1949年)
第一节风雨中的一方净土
第二节培育人格健全的中国人・第三节孕育思想的萌芽
第三章蓄(1950-1978年)
第一节激燃烧的岁月
第二节让更多民众接受专业的基础教育第三节教育与生产劳动相结合.
第四节丰富多彩的校园生活第五节教育的核心是“爱”
第四章拓(1978--11年)
第一节走在时代前列的教育理念
第二节监督、校长负责的“法制化”“民主化”管理机制
第三节三元式课程模式的建立・
第四节学展的教学模式
第五节“三级三项”教学质量评价模式
第六节以“人格建树”为目标的德育教育
第七节教师队伍建设的“三大工程”
第八节实施科研兴校战略・
第九节对“魔灯平台”的实践研究
第十节校园文化建设
第五章探(12-23年)
第一节以建学校跨越式发展
第二节新高考背景下的班型重构、课程优化
第三节聚焦优化教学方式的改革探索第四节学生“五力提升”的德育教育
第五节科技教育建设的探索与实践
第六节以学术成长为核心的教师专业成长
第七节美校园:打造全环境育人生态圈
……
优化德育策略塑造健康人格
一对市场济下的德育工作的探索
整体、分项复高三英复尝试
索质教育视域下普通高中学校管理实践研究
一一以鞍山市中学为例
创“全面发展”之优，示“素质教育”之范
一中学全面实施素质教育的实践及体会....
转变教学观念，提高历史教学质量
强化英语学科素质教育，全面提高教学质量
规思维的尝试
明目标提方法常反思重反馈
一一提高数学复的四个环节
Moodle平台在新课程教学与评价中的实践探索
实施信息技术与化学学科整合的探索
实施同伴互助构建和谐课堂
探索学校化教育学生多元化成长
浅谈新课程改革下的中学英语教学
高中音乐鉴赏课中的审美教育研究
以生为本、学为中心，创建智慧课堂
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问渠那得清如许，为有源头活水来
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新时代创新性教学方法指导高中思政课教学实践
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后记
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