新时代大学生理想信念研究_蒙丹，罗春秋，唐林著_9787550451360

　　新时代大学生理想信念研究是实现中华民族伟大复兴的时代课题，是高校思想政治教育的核心课题，也是大学生成长成才的突出课题。《新时代大学生理想信念研究》的研究坚持以理论为依据，以实践为基础，以教育为目的。以理论为依据，就是坚持以理想信念相关理论为指导，为高校开展新时代大学生理想信念教育拟定对策；以实践为基础，就是将具体的社会调查资料作为设计理想信念教育对策的立足点，着重研究大学生理想信念现状、理想信念形成影响因素；以教育为目的，就是最终将结论运用到新时代大学生理想信念教育实践中，进一步增强新时代大学生理想信念教育的有效性。
　　《新时代大学生理想信念研究》的研究着重考察中西方理想信念的发展历史、梳理马克思主义理想信念、展示大学生理想信念现状、分析影响大学生理想信念形成的若干因素、得出新时代大学生理想信念教育基本思路。

　　新时代大学生理想信念研究是实现中华民族伟大复兴的时代课题，是高校思想政治教育的核心课题，也是大学生成长成才的突出课题。本书的研究坚持以理论为依据，以实践为基础，以教育为目的。以理论为依据，就是坚持以理想信念相关理论为指导，为高校开展新时代大学生理想信念教育拟定对策；以实践为基础，就是将具体的社会调查资料作为设计理想信念教育对策的立足点，着重研究大学生理想信念现状、理想信念形成影响因素；以教育为目的，就是最终将结论运用到新时代大学生理想信念教育实践中，进一步增强新时代大学生理想信念教育的有效性。
　　本书的研究着重考察中西方理想信念的发展历史、梳理马克思主义理想信念、展示大学生理想信念现状、分析影响大学生理想信念形成的若干因素、得出新时代大学生理想信念教育基本思路。本书的研究从以下六个方面展开：
　　第1章为绪论。本章指出了新时代大学生理想信念研究的意义，总结了理想、理想信念的有关概念等，梳理及评析了理想信念相关研究，说明了新时代大学生理想信念研究的基本思路、研究方法及创新之处。
　　第2章为理想信念历史考察。本章主要介绍了中国古代社会理想主要内容、中国古代道德理想主要内容、西方社会理想主要内容与西方道德理想主要内容。笔者在对古今中外的社会理想和道德理想的系统梳理中，得出人类历史上的理想信念经历了由低层次向高层次发展的阶梯式演进的结论。
　　第3章为马克思主义理想信念。本章主要介绍了马克思主义社会理想、马克思主义个人理想。
　　第4章为大学生理想信念现状。本章利用调查资料来研究大学生理想信念现状，展现了大学生的社会理想、个人理想的整体情况，深入分析了大学生在理想信念树立方面存在的问题。
　　第5章为影响大学生理想信念形成的若干因素。本章分别研究了环境因素、教育因素和自身因素对大学生确立理想信念所产生的影响，并运用LISREL软件构建了基于大学生理想信念形成影响因素的模型，分析了内在动力因素对大学生理想信念形成的影响程度，还运用NVivo质性分析软件对大学生理想信念形成影响因素进行质性分析。
　　第6章为新时代大学生理想信念教育基本思路。根据大学生理想信念现状、影响大学生理想信念形成的若干因素，笔者提出开展新时代大学生理想信念教育的基本思路：第一，优化新时代大学生理想信念教育环境，包括优化国内环境、优化高校文化环境、优化高校网络环境和优化家庭环境；第二，遵循新时代大学生理想信念教育原则，包括坚持主体性与针对性相统一、坚持长期性与近期性相统一、坚持先进性与广泛性相统一、坚持理论性与现实性相统一；第三，改善新时代大学生理想信念教育方法，包括将思想道德修养与法律基础教学作为重要渠道、与思想政治理论课教师的言传身教相结合、与大学生的内在需求相结合及与社会实践相结合。
　　本书由蒙丹执笔写作、罗春秋主审、唐林统稿。本书的结论不仅有助于在理论层面进一步推动新时代大学生理想信念相关研究的展开，促进思想政治教育学科的发展，而且有助于在实践层面增强新时代大学生理想信念教育的科学性和有效性。

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