从心理旋转的发展来看，在运动领域中，多数运动项目的技战术执行都需要运动员对空间信息进行感知、编码和转换。体操、跳水的翻腾、转体，篮球、足球的转身，都是通过身体围绕某一轴进行旋转而实现的，所以旋转是体育运动中重要的技术动作之一。从具身认知（Embodied cognition）的角度出发，研究者认为身体能够感知运动技能，进而提升了个体的诸多认知能力，心理旋转能力就是其中之一。研究证实，运动员心理旋转能力优于普通人，且心理旋转能力与运动水平之间存在显著正相关关系。原因在于，运动员的心理旋转加工过程能够自动将脑神经系统与感觉动作信息相联系，并表现出与运动学特征和生理限制相一致的心理旋转优势。具体而言，研究发现对于能够完成的动作，个体在相关心理旋转任务中的反应时更短，进而完成一种“空间具身”过程。除此之外，心理旋转的实质是对任务刺激进行旋转表象。运动员在练习和比赛的过程中，除了实际执行动作外，经常会运用动作表象，动作表象（Motor imagery）是在没有实际动作的前提下头脑中计划和执行的动作。举例而言，体操运动员在学习新动作时经常提前在心中表象空翻或转体后的朝向，而篮球比赛中球员需要提前把握运球转身动作及方向。从功能等价假说（Functional equivalence hypothesis）的观点出发，研究者认为表象和感知之间是高度相似的。因此，通过考察运动员在不同表征方式下的心理旋转能力，分析运动员心理旋转优势的阶段特征，挖掘运动员心理旋转的机制，可能有益于旋转技术的掌握，以及提升运动员在竞赛中预知自身或对方的运动轨迹和空间方位的能力。在运动训练早期考察心理旋转能力，可以为包含复杂空间信息的运动项目提供科学的选材依据。
作为空间能力的重要组成部分，心理旋转在运动情境中的实现经常伴随着时间的要求。具身理论认为，时间信息是影响认知功能具身化的重要方面，由于体育运动需要个体具有针对情境的迅速变化而不断更新策略的能力，因而需要运动员建立在真实时间下的、更加复杂的情境性认知能力。这一主张提示研究者，运动员的心理旋转能力可能通过“时间具身”的方式获得其优势。研究证实，时间压力是影响运动员表象准确性的重要因素，而时间压力是影响动作表象和动作执行的时间是否相等的因素之一。针对普通人群的研究发现，在时间压力下被试的心理旋转成绩下降，然而现有研究结果还未能提供时间压力影响运动员相关绩效的证据。因此，聚焦运动员在不同时间条件下的心理旋转表现，观察他们在不同表征方式的心理旋转的阶段绩效，或许能够为时间具身效应的观点提供新的思考。
日常生活中，我们如果想要改变自己的空间方位，通常会在执行实际动作之前，先在脑海中变换身体方位，这一过程能够协助我们快速准确地完成动作。个体在空间中保持和操作二维或三维物体的过程，被称为心理旋转。
从心理旋转的发展来看，在运动领域中，多数运动项目的技战术执行都需要运动员对空间信息进行感知、编码和转换。体操、跳水的翻腾、转体，篮球、足球的转身，都是通过身体围绕某一轴进行旋转而实现的，所以旋转是体育运动中重要的技术动作之一。从具身认知（Embodied cognition）的角度出发，研究者认为身体能够感知运动技能，进而提升了个体的诸多认知能力，心理旋转能力就是其中之一。研究证实，运动员心理旋转能力优于普通人，且心理旋转能力与运动水平之间存在显著正相关关系。原因在于，运动员的心理旋转加工过程能够自动将脑神经系统与感觉动作信息相联系，并表现出与运动学特征和生理限制相一致的心理旋转优势。具体而言，研究发现对于能够完成的动作，个体在相关心理旋转任务中的反应时更短，进而完成一种“空间具身”过程。除此之外，心理旋转的实质是对任务刺激进行旋转表象。运动员在练习和比赛的过程中，除了实际执行动作外，经常会运用动作表象，动作表象（Motor imagery）是在没有实际动作的前提下头脑中计划和执行的动作。举例而言，体操运动员在学习新动作时经常提前在心中表象空翻或转体后的朝向，而篮球比赛中球员需要提前把握运球转身动作及方向。从功能等价假说（Functional equivalence hypothesis）的观点出发，研究者认为表象和感知之间是高度相似的。因此，通过考察运动员在不同表征方式下的心理旋转能力，分析运动员心理旋转优势的阶段特征，挖掘运动员心理旋转的机制，可能有益于旋转技术的掌握，以及提升运动员在竞赛中预知自身或对方的运动轨迹和空间方位的能力。在运动训练早期考察心理旋转能力，可以为包含复杂空间信息的运动项目提供科学的选材依据。
作为空间能力的重要组成部分，心理旋转在运动情境中的实现经常伴随着时间的要求。具身理论认为，时间信息是影响认知功能具身化的重要方面，由于体育运动需要个体具有针对情境的迅速变化而不断更新策略的能力，因而需要运动员建立在真实时间下的、更加复杂的情境性认知能力。这一主张提示研究者，运动员的心理旋转能力可能通过“时间具身”的方式获得其优势。研究证实，时间压力是影响运动员表象准确性的重要因素，而时间压力是影响动作表象和动作执行的时间是否相等的因素之一。针对普通人群的研究发现，在时间压力下被试的心理旋转成绩下降，然而现有研究结果还未能提供时间压力影响运动员相关绩效的证据。因此，聚焦运动员在不同时间条件下的心理旋转表现，观察他们在不同表征方式的心理旋转的阶段绩效，或许能够为时间具身效应的观点提供新的思考。
在众多运动项目中，竞技跳水项目为深入考察身体旋转经验对心理旋转能力的影响提供了可能。跳水是运动员在一定高度的器械上起跳，完成空中动作后，以入水为结束的一项水上技巧运动，它包含了几个与旋转密切相关的特征：首先，跳水动作是包括了多角度、多圈数及多旋转轴的综合性技术。即便是最常见的翻腾、转体等动作，也需要运动员围绕着三个不同的旋转轴（左右横轴、上下竖轴和前后纵轴）进行旋转才能完成，因而要求跳水运动员具有良好的空间转换、控制能力等基本专项素质。其次，跳水动作对运动员旋转时的精准度要求极高。以打开入水技术为例，我们在观看跳水比赛时经常会看到运动员由于打开时间早或晚而出现水花过大，影响了比赛成绩。最后，跳水项目特殊的时间要求有助于研究者收集心理旋转的时间信息加工的证据。在跳水项目中，所有动作必须在有限的时间内完成，走板、翻腾、转体、打开入水等一系列动作在节奏和时间上环环相扣，前一动作速度的快慢会影响后一技术的衔接，而最终影响动作质量。具体而言，所有的翻转动作都必须在起跳后的腾空时间内完成，还要预留出时间做入水前的打开动作，在此期间每个动作环节都包含了各自不同的时间要求，因此，时间的把握直接影响了跳水运动员的竞技成绩。综上所述，研究采用“专家一新手”范式，通过比较高水平跳水运动员和非运动员在进行心理旋转任务时的行为绩效及脑活动特征，揭示身体旋转经验影响不同表征方式的心理旋转的空间具身效应的整体、阶段特点以及脑活动特征，并通过设置时间压力条件，探索运动经验影响心理旋转时间具身效应的存在及其相应特征。
冯甜，1989年生，运动心理学博士，讲师，硕士研究生导师。曾赴国家跳水队、国家游泳队进行奥运科技攻关服务，担任国家游泳队赴澳外训随队翻译，并为国家马术队、铁人三项队和现代五项队进行运动竞赛心理学讲座。承担《体育心理学》《运动心理学》《体育科研方法》等课程的教学任务。研究方向为运动认知心理学、高水平运动员的脑认知优势机制，发表SCI、SSCI和CSSCI论文11篇，会议论文3篇。主持国家社科青年项目：我国冰雪项目运动员空间能力优势特征及选材体系构建研究。
第一章 心理旋转能力
一、概念
二、理论
（一）具身认知理论
（二）动作模仿理论
三、测试工具
四、表征方式
五、加工阶段
六、电生理研究
（一）ERP研究
（二）fMRI研究
第二章 运动员心理旋转能力研究现状
一、运动员心理旋转能力的影响因素
（一）运动水平
（二）运动项目差异
（三）性别差异
（四）年龄差异
二、运动员心理旋转能力的时空具身效应
（一）空间具身效应
（二）时间具身效应
三、运动员心理旋转能力的阶段特征
四、运动员心理旋转的策略
五、运动员心理旋转能力的迁移
第三章 运动员心理旋转的空间具身效应的实证研究
一、客体表征下（抽象图形）运动员心理旋转的特征
（一）运动员客体抽象心理旋转的整体特征
（二）运动员客体抽象心理旋转的阶段特征
（三）总结
二、客体表征下（人体图形）运动员心理旋转的特征
（一）运动员客体人体心理旋转的整体特征
（二）运动员客体人体心理旋转的阶段特征
（三）运动员客体人体心理旋转的脑加工时程特征
（四）总结
三、主体表征下运动员心理旋转的特征
（一）运动员主体心理旋转的整体特征
（二）运动员主体心理旋转的阶段特征
（三）运动员主体心理旋转的脑加工时程特征
（四）总结
四、运动员心理旋转空间具身效应的影响因素
（一）个体因素
（二）任务因素
（三）总结
五、运动员心理旋转的空间具身效应研究总结
第四章 运动员心理旋转的时间具身效应的实证研究
一、时间压力下运动员主体心理旋转的特征
（一）相对时间压力下运动员主体心理旋转的特征
（二）绝对时间压力下运动员主体心理旋转的特征
二、时间压力下运动员主体心理旋转的阶段特征
三、时间压力下运动员主体心理旋转的脑加工时程特征
四、运动员心理旋转时间具身效应的影响因素
（一）个体因素
（二）任务因素
（三）总结
五、运动员心理旋转的时间具身效应研究总结
六、研究局限
第五章 具身认知视角下运动员心理旋转能力的发展
一、当前研究结论
二、心理旋转研究的生态性
三、心理旋转的干预研究
四、心理旋转的神经生理学证据
参考文献
附录
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