本书分“博学篇”“笃行篇”两篇,精选一百多篇一线教学名师的学习体悟与成长反思,展现教师专业成长与专业发展的轨迹。“博学篇”侧重教育情怀的抒发,是郑州外国语学校历届读书活动中教师的图书读后感,教师们以书为鉴,在图书作品中感悟生活,并结合工作实际,抒发对书香校园的感恩之心和对教育教学工作的热爱之情;“笃行篇”侧重教师个人成长感悟的畅谈。
岁月不居,时节如流 ,郑州外国语中学(以下 简称“郑外”)的40岁生日 ,忽焉已至。心无旁骛、 跋山涉水的郑外人从未忘 记自己出发的使命——着 眼学生终身发展,为学生 幸福人生奠基!在这神圣 使命的召唤下,一批又一 批虔诚的郑外人辛勤耕耘 着、思考着、沉淀着。 梅贻琦说:“所谓大学 者,非谓有大楼之谓也, 有大师之谓也。”教师是 教育事业的第一资源,唯 有不断提升教师的素养, 学校才有源头活水。而阅 读,无疑是最好的起点。 在郑外,勤读善思、修己 育人,早已蔚然成风。夜 深人静的台灯下细细批注 ,享园碧绿的藤架下轻声 朗读,茶香氤氲的办公室 里热情讨论……郑外的教 师始终保持着最美的姿态 ,不断诠释“职业读书人” 的内涵。 “博学”明志,为人师 表,书籍给予他们高贵丰 盈的灵魂,他们再用这灵 魂去唤醒学生;书籍给予 他们吞吐天地的气魄,他 们再用这气魄去点燃学生 ;书籍给予他们坚韧不拔 的信念,他们再用这信念 去引领学生。 学思践悟,“笃行”致 远。教师的“养成”需要点 滴汇聚,经年锤炼。习近 平总书记曾指出,培养社 会主义建设者和接班人, 迫切需要我们的教师既精 通专业知识、做好“经师” ,又涵养德行、成为“人 师”。承载着培育复兴栋 梁、强国先锋的时代使命 ,广大教师应有言为士则 、行为世范的自觉,以躬 行实践做学生为学、为事 、为人的大先生。郑外的 教师们正是这样数十年如 一日,默默奉献,孜孜以 求。他们用日复一日的辛 勤耕耘守护着对教育的初 心,用寒来暑往的晨曦朗 月表达着对教育的敬意。 在言传身教中,他们共同 诠释了郑外“肯干、能干 、多干、干好”的“四干” 精神,一片痴心只为桃李 竞开! 在温暖的文字里,爱 的气息扑面而来。郑外人 始终致力于做有情怀的教 育。教师坚持把学生的教 育放在长远的未来去考虑 ,帮助学生在自我发展中 享受进步与成功的喜悦; 教师推崇“人之为人”的教 育回归,满怀激情地帮助 学生开出不同的花、长成 不同的树;教师坚信“仁 爱”是师德的底色,因此 他们用纯粹的爱去培育爱 、激发爱、传播爱,把自 己的温暖和情感倾注到每 个学生身上,用一千多个 日子慢慢打开每个学生的 心扉…… 在真诚的文字里,我 还看到了一部历史,里面 记录着郑外几代人薪火相 传、赓续接力的故事。曾 陪郑外一路走来的老教师 从无居功自傲之骄狂,亦 无独善其身之狭隘.他们 毫无保留地将丰富经验倾 囊相赠,恰似落红,化作 春泥养护着郑外的未来; 在郑外的沃土上拔节成长 的中年教师是郑外的中流 砥柱,他们谦逊又谨慎地 迎接着四面八方的风潮, 用虔诚和敬畏之心努力完 成着一个又一个艰巨的任 务和挑战;朝气蓬勃的年 轻人是郑外最新鲜的血液 和力量,他们似乎从迈进 郑外的校门时就领会了“ 追求卓越”“勤思好问”的 郑外精神,勤奋钻研、反 复备课、跟师学习、不断 反思……向下扎根、向上 生长,那不惧风浪的勇敢 和精益求精的执着正是郑 外的希望!古人云:“心 心在一艺.其艺必工;心 心在一职,其职必举。” 温情与敬意,梦想与担当 ,每一位郑外人都与学校 同呼吸、共命运,书写着 专属郑外人的教育故事与 情怀。有人开路、有人带 路、有人追随,郑外的征 途风景独好! 意犹未尽,启卷再读 ,发现大家的文章里出现 频率最高的几组词:初心 、匠心、真心、爱心,成 长、前行,远方、未来。 这是一种多么奇妙而温馨 的组合:滤去世事繁杂。 郑外人在教育的天地里读 着、写着、做着,他们守 着初心,和郑外一起向阳 成长、坚定前行,走向更 远的远方,去书写教育更 美的未来! 希望这本凝聚大家心 血的图书,能够得到教育 界同仁以及关心教育、关 爱郑外的人们的认可。 周华
博学篇
第1章 品味书香,润泽心灵
品味书香,润泽心灵——读《名人传》有感
师者如光,微以致远——读《窗边的小豆豆》有感
用纯真的心感受世界——读《小王子》有感
第2章 扬师风,颂师德
面朝郑外,春暖花开——读《恰到好处的幸福》有感
芬芳的玫瑰——读《玫瑰与教育》有感
用心灵赢得心灵——读《最牛的教师》有感
第3章 聆听智者的声音
品读名人,感受人生——读《名人传》有感
用脑、用心、用情让学生服你——读《凭什么让学生服你:极具影响力的日常教育策略》有感
随智者行——读《杨振宁传》有感
第4章 一本好书的正能量
在教育中采撷快乐——读《论语今读》有感
风轻云淡,随遇而安——读《随遇而安》有感
勇敢追逐属于自己的风筝——读《追风筝的人》有感
聪明的教师这样做——读《做一个聪明的教师:教师思维方式案例点评》有感
不抱怨,做幸福的教师——读《做不抱怨的教师》有感
第5章 阅读人生,拓宽生命
叹生命悲歌,思人生真谛——读《生命册》有感
我美丽,因为我在思想——读《不跪着教书》有感
做一名优雅且强大的女教师——读《你若安好,便是晴天》有感
习惯决定命运——读《高效能人士的七个习惯》有感
小天地,大世界——读《看不见的森林:林中自然笔记》有感
志存高远,做有境界追求的老师——读《致教师》有感
第6章 颂书香,咏正学
守望麦田,收获希望——读《麦田里的守望者》有感
我们需要一些情怀——读《好吗好的》有感
重读·重塑·重新出发——再读《给教师的建议》有感
边读·边写·边行——读《给教师的建议》有感
第7章 点燃智慧,致远修身
波诡云谲蕴真情,惊涛骇浪显铿锵——读《北鸢》有感
做最好的自己——读《最好的自己》有感
寓庄于谐,举重若轻——读《六神磊磊读唐诗》有感
第8章 且读且思,砥身砺行
愿所有美好,如期而至——读《遇见未知的自己》有感
十分努力才能毫不费力——读《在耶鲁精进:成为专才之前,先成为通才》有感
且行且思.寻突破自我之路——读《九型人格》有感
孤独深处的智慧与坚韧——读《百年孤独》有感
观念的变化决定着艺术的创新——读《艺术的故事》有感
第9章 智在读书,慧在育人;知行合一,书香致远
打破沉默——读《沉默的大多数》有感
读好书,长精神——读《平凡的世界》有感
书香相伴,人生无憾一阅读的感悟,献给世界读书日
如何活出有意义的人生——读《活出生命的意义》有感
第10章 开卷十载守望初心,学思结合为党育人
从党史中汲取精神伟力——读《百炼成钢》有感
平凡铸就伟大——再读《平凡的世界》有感
给孩子播下智慧的种子——读《给孩子讲人工智能》有感
静心读书,潜心育人——读《王金战育才方案——学习哪有那么难》有感
第11章 书香兴味长,经典润师德
古老、深邃的诗意,鸿蒙、淡然的省思——读《雨夜短文》有感
爱如源水,长明如灯——读《爱的教育》有感
因为我爱你爱得如此深沉——读《为什么是中国》有感
带上梦想前行——读《有些路啊,走下去才知道有多美》有感
笃行篇
笃定前行勇担当,接续奋斗铸辉煌
真心爱郑外,一起向未来
心怀感恩,踔厉奋发
奋进正当时,有为郑外人
永远是行者
成长因阅读而从容
奋斗不息,成长不止
一路反思,一路成长
立志成为大先生,培根铸魂育新人
三尺讲台守初心,四季耕耘促成长
心中有爱,眼里有光,脚下有梦想
洞见独一无二的自己
心之所向,无问西东
青春有信仰,奋进正当时
初心如磐,诲人不倦
永远走在学习的大道上
以爱为轴,倾情育人
在学习中进步,在反思中成长
观往知来,脚踏实地
弦歌不辍十一年,踵事增华谱新篇
且行且思,砥砺前行
教育如煎茶
以教师成长促学生发展
守从教之初心,履育人之事业
初心如磐心向阳,唯有热爱抵远方
心之所向,追梦而行
低首耕耘,不问收获;但尽人事,莫问前程
教育之路道阻且长,行而不辍未来可期
热土·摇篮·舞台
日拱一卒,踏歌前行
十三载风雨兼程,我与郑外共成长
一路成长,一路花开